Язык - одно из главных средств человеческого общения, обмен
информацией чаще всего происходит с его помощью.
5. Наконец, язык влияет на восприятие, являющееся фундаменталь-
ным аспектом познания. Некоторые ученые утверждают, что язык,
используемый человеком для описания мира, влияет на то, как
этот мир им воспринимается3. С другой стороны, развитие языка в
значительной степени основано на восприятии мира. Поэтому со-
ставляющие перцептивно-языкового процесса взаимозависимы: одна
их них существенно влияет на другую. Например, слуховые и зри-
тельные сигналы, такие как разговорная и письменная речь, пре-
образуются внутренними структурами мозга, выполняющими уни-
кальную функцию: они не только служат средством кодирования
информации, но также являются частью фильтрующей системы,
которая управляет количеством и качеством информации, посту-
пающей на дальнейшую обработку. Смысловая лексика, содержа-
щая много специальных названий, позволяет нам проводить тон-
кое различение стимулов, которые иначе остались бы незамечен-
ными. В нашей культуре есть десятки названий автомобилей, раз-
личных сортов пива и исполнителей музыки, и это позволяет тон-
ко отличать одно от другого: другие культуры помогают своим пред-
ставителям различать виды оленей и типы снега или тонко чув-
ствовать вкус мяса различных частей кита. Язык с этой точки зре-
ния аналогичен окну в мир.
По этим причинам язык много изучался психологами. Язык изучается
лингвистикой и когнитивной психологией. Лингвистическое исследование
представляет собой формальное описание строения языка, включая опи-
сание звуков речи, значений и грамматики; язык интересует когнитивную
психологию с точки зрения развития речи и ее когнитивных репрезента-
ций.
В лингвистике язык основывается на принципе компетентности (т.е.
между говорящим и слушающим имеется идеальное взаимопонимание),
тогда как психологи обычно рассматривают язык как деятельность или
изучают то, как он употребляется человеком. Дисциплина, объединяющая
лингвистический и психологический подходы, называется психолингвис-
тикой. В этой главе мы сначала рассмотрим некоторые лингвистические
концепции языка, а затем некоторые концепции когнитивной психологии.
Лингвистическая иерархия
Лингвисты занимаются разработкой системы описания языка. В некото-
ром отношении их подход близок подходу психологов, занимающихся раз-
работкой моделей памяти. Вы, возможно, помните, что модель памяти
состоит из содержания памяти, структуры памяти и происходящих в па-
мяти процессов (например, операций кодирования, воспроизведения или
преобразования). Аналогично некоторые лингвисты занимаются разработ-
кой модели содержания языка, его структуры и процессов. Однако, в от-
Противоположную точку зрения можно найти в: Eleanor Rosch Heider (1971,
1972), Eleanor Rosch (1973, 1974).
Язык, раздел 2: структура и абстракции
347
личие от памяти исследования языка исходят из наличия иерархии компо-
нентов - от базовых через составные к очень сложным; в порядке возра-
стания сложности это будут: звуковые единицы, информативные единицы,
словообразующие элементы, члены предложения, единицы значения. Каж-
дый уровень в чем-то зависит от более низкого уровня, но может вступать
во взаимодействие и со всеми другими уровнями.
Разработка системы письменности, отражающей речь и передающей
мысль,- одно из наиболее значительных иерархических творений челове-
ка. В английском языке существует только 10 символов, обозначающих
цифры, и 26 символов, обозначающих буквы, причем некоторые из них
настолько избыточны или нечасто используются, что они мало что добав-
ляют в общую структуру письменного языка. Из этого небольшого коли-
чества букв и цифр составлены примерно 40 тыс. слов нашей рабочей
лексики, а из этих слов составлены миллиарды и миллиарды предложе-
ний. Ну, может предложений и не столько, сколько частиц во вселенной,
но с учетом ненасытной жажды коммуникации с другими людьми и факто-
ра выживаемости видов, мы ежеминутно производим огромное количество
все новых предложений и, судя по всему, будем увеличивать уже имею-
щееся их количество еще очень долго. Видя, как все это богатство челове-
ческого опыта - от "Песен Соломона" до "Майн Кампф"-генерируется
из столь скромного количества символов, можно только поражаться коди-
рующим свойствам языка4.
Фонемы Фонема, основная единица разговорной речи, уже давно является предме-
том изучения. Фонемы - это отдельные звуки речи, представляемые еди-
ничными символами и генерируемые при сложном взаимодействии лег-
ких, голосовых связок, гортани, губ, языка и зубов. И если все это работа-
ет нормально, то производимый при этом звук может быть быстро воспри-
нят и понят теми, кто знает данный язык. В английском языке существует
примерно 45 фонем, но используются они не в равной степени. Для произ-
несения более чем половины всех слов требуется только 9 фонем, причем
наиболее употребимые встречаются в сотню раз чаще, чем употребляе-
мые наиболее редко. Некоторые языки довольствуются всего 15 фонема-
ми, а некоторым требуется 45. Вот фонемный состав общеупотребитель-
ного американского английского языка5, который составили Денес и Пин-
сон (Denes and Pinson, 1969):
Гласные
ее как в heat Л как в ton
/ как в hit uh как в the
е как в head ег как в bird
ае как в had 01 как в toil
Так и хочется добавить: и печальной тенденции устной и письменной речи к
деградации.- Ред.
Общеупотребительный американский язык - это диалект английского раз-
говорного языка, распространенный на западе и среднем западе США и упот-
ребляемый все большим количеством американцев. В диалектах других реги-
онов (например, южного, британского и т.д.) некоторые фонемы могут отли-
чаться от приведенных.
Язык и развитие познания
348
ah как. в father
aw как в call
U как в put
оо как в cool
au как в shout
ei как в take
ou как в tone
ai как в might
Согласные
t как в (ее s как в see
р как в pea sh как в s/iell
k как в key h как в Не
Ь как в bee v как в view
d как в dawn th как в then
g как в go z как в zoo
т как в wee zh как в garage
п как в по I как в lav/
ng как в sing r как в red
/ как в /ее у как в you
Q как в thin w как в we
Этот небольшой набор фонем можно соединять различными способа-
ми, создавая тысячи различных слов, которые могут походить фонетичес-
ки или орфографически, но занимать различные положения в семантичес-
ком пространстве.
Поиск основных фонетических единиц напоминает поиск отличитель-
ных признаков букв, который обсуждался в Главе 3. Звуки речи, произво-
димые совместными усилиями легких, грудной клетки, языка и т.д. и обра-
зуемые вибрациями голосовых связок, называются звонкими, например,
"а" или "z"; при издании глухих звуков голосовые связки не используют-
ся. Среди звонких и глухих звуков выделяются также щипящие (образуе-
мые при ограничении прохождения воздуха через рот) -например, "sh",
"f", "v", "th" и взрывные звуки (образующиеся при резком прекращении
потока воздуха) - например, "t" и "d".
Фонемы пусты. Наименьшей единицей значения в языке является морфе- Морфемы
ма. Морфемой могут быть слова, части слов, приставки, суффиксы или их
сочетания. Например, в предложении "The old chemist loved joyful sounds"
("старый аптекарь любил веселые звуки") слова этот и старый являют-
ся свободными самостоятельными морфемами, а слова аптекарь, весе-
лый и звуки состоят из связанных морфем, т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185
информацией чаще всего происходит с его помощью.
5. Наконец, язык влияет на восприятие, являющееся фундаменталь-
ным аспектом познания. Некоторые ученые утверждают, что язык,
используемый человеком для описания мира, влияет на то, как
этот мир им воспринимается3. С другой стороны, развитие языка в
значительной степени основано на восприятии мира. Поэтому со-
ставляющие перцептивно-языкового процесса взаимозависимы: одна
их них существенно влияет на другую. Например, слуховые и зри-
тельные сигналы, такие как разговорная и письменная речь, пре-
образуются внутренними структурами мозга, выполняющими уни-
кальную функцию: они не только служат средством кодирования
информации, но также являются частью фильтрующей системы,
которая управляет количеством и качеством информации, посту-
пающей на дальнейшую обработку. Смысловая лексика, содержа-
щая много специальных названий, позволяет нам проводить тон-
кое различение стимулов, которые иначе остались бы незамечен-
ными. В нашей культуре есть десятки названий автомобилей, раз-
личных сортов пива и исполнителей музыки, и это позволяет тон-
ко отличать одно от другого: другие культуры помогают своим пред-
ставителям различать виды оленей и типы снега или тонко чув-
ствовать вкус мяса различных частей кита. Язык с этой точки зре-
ния аналогичен окну в мир.
По этим причинам язык много изучался психологами. Язык изучается
лингвистикой и когнитивной психологией. Лингвистическое исследование
представляет собой формальное описание строения языка, включая опи-
сание звуков речи, значений и грамматики; язык интересует когнитивную
психологию с точки зрения развития речи и ее когнитивных репрезента-
ций.
В лингвистике язык основывается на принципе компетентности (т.е.
между говорящим и слушающим имеется идеальное взаимопонимание),
тогда как психологи обычно рассматривают язык как деятельность или
изучают то, как он употребляется человеком. Дисциплина, объединяющая
лингвистический и психологический подходы, называется психолингвис-
тикой. В этой главе мы сначала рассмотрим некоторые лингвистические
концепции языка, а затем некоторые концепции когнитивной психологии.
Лингвистическая иерархия
Лингвисты занимаются разработкой системы описания языка. В некото-
ром отношении их подход близок подходу психологов, занимающихся раз-
работкой моделей памяти. Вы, возможно, помните, что модель памяти
состоит из содержания памяти, структуры памяти и происходящих в па-
мяти процессов (например, операций кодирования, воспроизведения или
преобразования). Аналогично некоторые лингвисты занимаются разработ-
кой модели содержания языка, его структуры и процессов. Однако, в от-
Противоположную точку зрения можно найти в: Eleanor Rosch Heider (1971,
1972), Eleanor Rosch (1973, 1974).
Язык, раздел 2: структура и абстракции
347
личие от памяти исследования языка исходят из наличия иерархии компо-
нентов - от базовых через составные к очень сложным; в порядке возра-
стания сложности это будут: звуковые единицы, информативные единицы,
словообразующие элементы, члены предложения, единицы значения. Каж-
дый уровень в чем-то зависит от более низкого уровня, но может вступать
во взаимодействие и со всеми другими уровнями.
Разработка системы письменности, отражающей речь и передающей
мысль,- одно из наиболее значительных иерархических творений челове-
ка. В английском языке существует только 10 символов, обозначающих
цифры, и 26 символов, обозначающих буквы, причем некоторые из них
настолько избыточны или нечасто используются, что они мало что добав-
ляют в общую структуру письменного языка. Из этого небольшого коли-
чества букв и цифр составлены примерно 40 тыс. слов нашей рабочей
лексики, а из этих слов составлены миллиарды и миллиарды предложе-
ний. Ну, может предложений и не столько, сколько частиц во вселенной,
но с учетом ненасытной жажды коммуникации с другими людьми и факто-
ра выживаемости видов, мы ежеминутно производим огромное количество
все новых предложений и, судя по всему, будем увеличивать уже имею-
щееся их количество еще очень долго. Видя, как все это богатство челове-
ческого опыта - от "Песен Соломона" до "Майн Кампф"-генерируется
из столь скромного количества символов, можно только поражаться коди-
рующим свойствам языка4.
Фонемы Фонема, основная единица разговорной речи, уже давно является предме-
том изучения. Фонемы - это отдельные звуки речи, представляемые еди-
ничными символами и генерируемые при сложном взаимодействии лег-
ких, голосовых связок, гортани, губ, языка и зубов. И если все это работа-
ет нормально, то производимый при этом звук может быть быстро воспри-
нят и понят теми, кто знает данный язык. В английском языке существует
примерно 45 фонем, но используются они не в равной степени. Для произ-
несения более чем половины всех слов требуется только 9 фонем, причем
наиболее употребимые встречаются в сотню раз чаще, чем употребляе-
мые наиболее редко. Некоторые языки довольствуются всего 15 фонема-
ми, а некоторым требуется 45. Вот фонемный состав общеупотребитель-
ного американского английского языка5, который составили Денес и Пин-
сон (Denes and Pinson, 1969):
Гласные
ее как в heat Л как в ton
/ как в hit uh как в the
е как в head ег как в bird
ае как в had 01 как в toil
Так и хочется добавить: и печальной тенденции устной и письменной речи к
деградации.- Ред.
Общеупотребительный американский язык - это диалект английского раз-
говорного языка, распространенный на западе и среднем западе США и упот-
ребляемый все большим количеством американцев. В диалектах других реги-
онов (например, южного, британского и т.д.) некоторые фонемы могут отли-
чаться от приведенных.
Язык и развитие познания
348
ah как. в father
aw как в call
U как в put
оо как в cool
au как в shout
ei как в take
ou как в tone
ai как в might
Согласные
t как в (ее s как в see
р как в pea sh как в s/iell
k как в key h как в Не
Ь как в bee v как в view
d как в dawn th как в then
g как в go z как в zoo
т как в wee zh как в garage
п как в по I как в lav/
ng как в sing r как в red
/ как в /ее у как в you
Q как в thin w как в we
Этот небольшой набор фонем можно соединять различными способа-
ми, создавая тысячи различных слов, которые могут походить фонетичес-
ки или орфографически, но занимать различные положения в семантичес-
ком пространстве.
Поиск основных фонетических единиц напоминает поиск отличитель-
ных признаков букв, который обсуждался в Главе 3. Звуки речи, произво-
димые совместными усилиями легких, грудной клетки, языка и т.д. и обра-
зуемые вибрациями голосовых связок, называются звонкими, например,
"а" или "z"; при издании глухих звуков голосовые связки не используют-
ся. Среди звонких и глухих звуков выделяются также щипящие (образуе-
мые при ограничении прохождения воздуха через рот) -например, "sh",
"f", "v", "th" и взрывные звуки (образующиеся при резком прекращении
потока воздуха) - например, "t" и "d".
Фонемы пусты. Наименьшей единицей значения в языке является морфе- Морфемы
ма. Морфемой могут быть слова, части слов, приставки, суффиксы или их
сочетания. Например, в предложении "The old chemist loved joyful sounds"
("старый аптекарь любил веселые звуки") слова этот и старый являют-
ся свободными самостоятельными морфемами, а слова аптекарь, весе-
лый и звуки состоят из связанных морфем, т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185