(20)Ассоциация
канала поставила идею постройки на голосование. (21)Все
жители острова проголосовали. (22)Большинство голосов
было за постройку. (23)0днако, сенат решил, что (24)пред-
ложенный фермерами канал экологически неоправдан. (25)Се-
наторы согласились (26)построить меньший канал (27) 2 фута
шириной и 1 фут глубиной. (28)После начала строительства
малого канала (29)жители острова обнаружили, что (ЗО)вода
не будет по нему течь. (31)Поэтому от проекта отказались.
(32)Фермеры были очень рассержены (33) из-за неудачи
проекта с каналом. (34)Казалось, гражданская война неиз-
бежна.
Рассказ об острове Круга можно представить в виде дерева, показан-
ного на Рис. 11.4. Числа в прямоугольниках на этом рисунке относятся к
отдельным пропозициям из рассказа. Так, пропозиции с 1 по 10 содержат
информацию об обстановке (например, 2-я указывает на север от острова
Рональда; 4-я говорит, что на острове круга была хорошая почва; 9-я -
что высшим руководящим органом был сенат). Пропозиции 13-16 задают
тему или цель (например, в 14-й содержится идея построить канал через
весь остров; в 16-й - обрабатывать землю в центральных районах остро-
ва). Пропозиции 17-20 определяют ряд эпизодов всего действия (напри-
мер, в 21-й все жители острова проголосовали; в 24-й предложенный фер-
мерами канал признается экологически неоправданным). Пропозиция 31
говорит, что результат расстроил планы фермеров, а в 32-34-й излагается
развязка сюжета (например, 34-я говорит, что гражданская война каза-
лась неизбежной).
Если несколько пропозиций (например, 13 и 14) соединены горизон-
тальной линией, это значит, что отдельная идея или событие выражены в
двух пропозициях. Торндайк выделил 4 уровня расположения пропози-
ций. Эта структура предполагает, что пропозиции более высокого порядка
важнее для читателя, чем пропозиции более низкого уровня.
После прочтения (или прослушивания) этого рассказа испытуемых
просили оценить важность отдельных пропозиций для сюжета в целом.
Как и предсказывалось, испытуемые оценили пропозиции более высокого
порядка как более важные, по сравнению с пропозициями более низкого
уровня, что подтверждает структурный характер памяти на повествова-
Язык, раздел 2: структцра и абстракции
371
Рис. 11.4. Структура сюжета для рассказа "Остров Круга.
тельные тексты. В еще одном анализе грамматики этого рассказа Торн-
дайк предлагал испытуемым записать его краткое содержание. Здесь так-
же, в соответствии с ожиданием, обнаружилось, что чем выше стояла
пропозиция в структурной иерархии, тем с большей вероятностью она
появлялась в кратком изложении испытуемых. Торндайк также составил
несколько вариантов первоначального рассказа об Острове Круга, в кото-
рых грамматика рассказа была определенным образом искажена Один из
этих вариантов был обозначен как "тема после повествования"- в нем
тема была сдвинута к концу и стала последней пропозицией; еще один
экспериментальный вариант назывался "повествование без темы"- здесь
тема была убрана вообще: и последний экспериментальный вариант назы-
вался "описательный"- в этом тексте отсутствовали причинные привяз-
ки к месту и времени. В целом, эти искаженные варианты воспроизводи-
лись хуже. чем первоначальный рассказ, и более всего различия были
заметны на вершине иерархии (Рис. 11.5).
Из экспериментов Торндайка (и других) мы можем сделать некоторые
выводы о том. как разум человека кодирует, обрабатывает, хранит и запо-
минает повествования. Во-первых, повествования строятся по определен-
ным закономерностям и имеют свою структуру, что в свою очередь отра-
жает склонность читателя кодировать и структурировать литературный
материал. Во-вторых, повествования можно разделить на их структурные
компоненты и выделить среди них элементы более высокого и более низ-
кого уровня - так же как и в современном грамматическом разборе пред-
ложения. Затем эти правила описания можно использовать для выделения
Язык и развитие познания
372
основных элементов (обработки рассказа), учитывая, что элементы более
высокого уровня в иерархии имеют большую важность, чем элементы бо-
лее низкого уровня. В-третьих, рассказ труднее заучить (и соответственно
труднее воспроизвести), когда он изменен специфическим образом - на-
пример, выброшена тема или искажена последовательность событий.
Невербальное абстрагирование13
Один из главных принципов современной когнитивной психологии заклю- Синтаксис
чается в том, что живые сенсорные впечатления представлены во внут- МУЗЫКИ
ренних когнитивных структурах в виде абстракций, основанных на реаль-
ной действительности. Эмпирические данные в его поддержку изложены в
предыдущих главах этой книги. Мы видели, например, что испытуемые
формируют из отдельных экземпляров форму-прототип (Posner and Keele,
1968, Franks and Branstord, 1971; Reed, 1972); что испытуемые могут уве-
личивать объем своей кратковременной памяти путем абстрактного коди-
рования двоичных символов (Miller, 1956); что язык строится на глубин-
ной структуре, которая лежит в основе переменчивой поверхностной струк-
туры языка; и что даже шахматное мастерство связано с формированием
стратегического "синтаксиса". До сих пор при рассмотрении этой темы
мы занимались зрительным материалом и обработкой языка. Возможно,
человеческая способность формировать внутренние структуры и представ-
лять воспринимаемое в виде метафорических абстракций неограничена?
Все ли формы поведения, преобладающие в человеческой деятельности,
можно представить на языке внешних и глубинных структур Некоторые
люди полагают, что да. Один из них - Леонард Бернстайн, разработав-
ший музыкальный синтаксис (Bernstein, 1976): как простые фонемы объе-
диняются в морфемы, а те - в слова, фразы и предложения, которые
можно снова упростить до фразовых лингвистических структур, так и про-
"В данном разделе излагается нетрадиционный подход к "языковым" абст-
ракциям.
Рис. 11.5. Зависимость ве-
роятности воспроизведения
пропозиций от их положения
в иерархической структуре.
Рассказ
60
h
S 40
K?
,p
<=[.= 20
Описание
/ 23
Уровни иерархии
Язык, раздел 2: структура и. абстракции
373
стые ноты можно структурировать в мелодии, фразы, части, которые мож-
но снова упростить до фразовых музыкальных структур. Тогда определен-
ные элементы музыки соответствовали бы лингвистическим элементам
следующим образом:
Муз
узыка
нота
мелодия
фраза
такт
часть
пьеса
Язык
фонема
морфема
слово
простое предложение
сложное предложение
пьеса
Если метафора, сравнивающая музыку с языком, приемлема, то, по мне-
нию Бернстайна, эту аналогию можно было бы продолжить и включить в
нее "грамматическую" структуру музыки подобно грамматике преобразо-
ваний Хомского. Как мы видели, одним из основных принципов этой грам-
матики является сохранение основного смысла глубинной структуры пред-
ложения при изменении внешней структуры. Применяя эту аналогию к
музыке, ноту можно считать равноценной слову. Тогда предложение "Джек
любит Джил" можно представить музыкально так:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185
канала поставила идею постройки на голосование. (21)Все
жители острова проголосовали. (22)Большинство голосов
было за постройку. (23)0днако, сенат решил, что (24)пред-
ложенный фермерами канал экологически неоправдан. (25)Се-
наторы согласились (26)построить меньший канал (27) 2 фута
шириной и 1 фут глубиной. (28)После начала строительства
малого канала (29)жители острова обнаружили, что (ЗО)вода
не будет по нему течь. (31)Поэтому от проекта отказались.
(32)Фермеры были очень рассержены (33) из-за неудачи
проекта с каналом. (34)Казалось, гражданская война неиз-
бежна.
Рассказ об острове Круга можно представить в виде дерева, показан-
ного на Рис. 11.4. Числа в прямоугольниках на этом рисунке относятся к
отдельным пропозициям из рассказа. Так, пропозиции с 1 по 10 содержат
информацию об обстановке (например, 2-я указывает на север от острова
Рональда; 4-я говорит, что на острове круга была хорошая почва; 9-я -
что высшим руководящим органом был сенат). Пропозиции 13-16 задают
тему или цель (например, в 14-й содержится идея построить канал через
весь остров; в 16-й - обрабатывать землю в центральных районах остро-
ва). Пропозиции 17-20 определяют ряд эпизодов всего действия (напри-
мер, в 21-й все жители острова проголосовали; в 24-й предложенный фер-
мерами канал признается экологически неоправданным). Пропозиция 31
говорит, что результат расстроил планы фермеров, а в 32-34-й излагается
развязка сюжета (например, 34-я говорит, что гражданская война каза-
лась неизбежной).
Если несколько пропозиций (например, 13 и 14) соединены горизон-
тальной линией, это значит, что отдельная идея или событие выражены в
двух пропозициях. Торндайк выделил 4 уровня расположения пропози-
ций. Эта структура предполагает, что пропозиции более высокого порядка
важнее для читателя, чем пропозиции более низкого уровня.
После прочтения (или прослушивания) этого рассказа испытуемых
просили оценить важность отдельных пропозиций для сюжета в целом.
Как и предсказывалось, испытуемые оценили пропозиции более высокого
порядка как более важные, по сравнению с пропозициями более низкого
уровня, что подтверждает структурный характер памяти на повествова-
Язык, раздел 2: структцра и абстракции
371
Рис. 11.4. Структура сюжета для рассказа "Остров Круга.
тельные тексты. В еще одном анализе грамматики этого рассказа Торн-
дайк предлагал испытуемым записать его краткое содержание. Здесь так-
же, в соответствии с ожиданием, обнаружилось, что чем выше стояла
пропозиция в структурной иерархии, тем с большей вероятностью она
появлялась в кратком изложении испытуемых. Торндайк также составил
несколько вариантов первоначального рассказа об Острове Круга, в кото-
рых грамматика рассказа была определенным образом искажена Один из
этих вариантов был обозначен как "тема после повествования"- в нем
тема была сдвинута к концу и стала последней пропозицией; еще один
экспериментальный вариант назывался "повествование без темы"- здесь
тема была убрана вообще: и последний экспериментальный вариант назы-
вался "описательный"- в этом тексте отсутствовали причинные привяз-
ки к месту и времени. В целом, эти искаженные варианты воспроизводи-
лись хуже. чем первоначальный рассказ, и более всего различия были
заметны на вершине иерархии (Рис. 11.5).
Из экспериментов Торндайка (и других) мы можем сделать некоторые
выводы о том. как разум человека кодирует, обрабатывает, хранит и запо-
минает повествования. Во-первых, повествования строятся по определен-
ным закономерностям и имеют свою структуру, что в свою очередь отра-
жает склонность читателя кодировать и структурировать литературный
материал. Во-вторых, повествования можно разделить на их структурные
компоненты и выделить среди них элементы более высокого и более низ-
кого уровня - так же как и в современном грамматическом разборе пред-
ложения. Затем эти правила описания можно использовать для выделения
Язык и развитие познания
372
основных элементов (обработки рассказа), учитывая, что элементы более
высокого уровня в иерархии имеют большую важность, чем элементы бо-
лее низкого уровня. В-третьих, рассказ труднее заучить (и соответственно
труднее воспроизвести), когда он изменен специфическим образом - на-
пример, выброшена тема или искажена последовательность событий.
Невербальное абстрагирование13
Один из главных принципов современной когнитивной психологии заклю- Синтаксис
чается в том, что живые сенсорные впечатления представлены во внут- МУЗЫКИ
ренних когнитивных структурах в виде абстракций, основанных на реаль-
ной действительности. Эмпирические данные в его поддержку изложены в
предыдущих главах этой книги. Мы видели, например, что испытуемые
формируют из отдельных экземпляров форму-прототип (Posner and Keele,
1968, Franks and Branstord, 1971; Reed, 1972); что испытуемые могут уве-
личивать объем своей кратковременной памяти путем абстрактного коди-
рования двоичных символов (Miller, 1956); что язык строится на глубин-
ной структуре, которая лежит в основе переменчивой поверхностной струк-
туры языка; и что даже шахматное мастерство связано с формированием
стратегического "синтаксиса". До сих пор при рассмотрении этой темы
мы занимались зрительным материалом и обработкой языка. Возможно,
человеческая способность формировать внутренние структуры и представ-
лять воспринимаемое в виде метафорических абстракций неограничена?
Все ли формы поведения, преобладающие в человеческой деятельности,
можно представить на языке внешних и глубинных структур Некоторые
люди полагают, что да. Один из них - Леонард Бернстайн, разработав-
ший музыкальный синтаксис (Bernstein, 1976): как простые фонемы объе-
диняются в морфемы, а те - в слова, фразы и предложения, которые
можно снова упростить до фразовых лингвистических структур, так и про-
"В данном разделе излагается нетрадиционный подход к "языковым" абст-
ракциям.
Рис. 11.5. Зависимость ве-
роятности воспроизведения
пропозиций от их положения
в иерархической структуре.
Рассказ
60
h
S 40
K?
,p
<=[.= 20
Описание
/ 23
Уровни иерархии
Язык, раздел 2: структура и. абстракции
373
стые ноты можно структурировать в мелодии, фразы, части, которые мож-
но снова упростить до фразовых музыкальных структур. Тогда определен-
ные элементы музыки соответствовали бы лингвистическим элементам
следующим образом:
Муз
узыка
нота
мелодия
фраза
такт
часть
пьеса
Язык
фонема
морфема
слово
простое предложение
сложное предложение
пьеса
Если метафора, сравнивающая музыку с языком, приемлема, то, по мне-
нию Бернстайна, эту аналогию можно было бы продолжить и включить в
нее "грамматическую" структуру музыки подобно грамматике преобразо-
ваний Хомского. Как мы видели, одним из основных принципов этой грам-
матики является сохранение основного смысла глубинной структуры пред-
ложения при изменении внешней структуры. Применяя эту аналогию к
музыке, ноту можно считать равноценной слову. Тогда предложение "Джек
любит Джил" можно представить музыкально так:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185