После этого он женится на королеве, будет лежать на траве,
никогда ни будет расчесывать свои волосы или есть овощи. Если
ему станет скучно, он развлечется охотой на тигра и будет смот-
реть на дым, идущий из его ружья после выстрела.
Но прежде чем он успел закончить свои грезы, он начал уста-
вать. Когда он начал крошить хлеб и кормить находившуюся рядом
птицу, он увидел овцу с мягкой шерстью. Он лег на нее и заснул.
И наконец, четвертой группе предлагают заучивать слова в семантически
организованном виде, как это показано ниже. (Кроме этого их инструкти-
руют, что категории легче будет запомнить, если также заучить слово
"ЧЕПЖИМИС", составленное из первых букв названий категорий.)
Части тела ногиЕда хлебПрирода холм
рука волосыперец яблокотрава дым
ноготьовощизвезда
паутина
Живые объекты
мальчик
няня
королева
птица
тигр
Места Искусственные объекты
церковь стекло
дом шерсть
поезд ковер
Как вы думаете, какие результаты показали эти четыре группы? Какие
результаты вы ожидали бы от них при воспроизведении спустя неделю?
Мы провели этот эксперимент несколько раз и выяснили, что слова,
предъявленные по категориям, удерживались в памяти лучше всего, а
Мнемоника и образы
256
самые плохие результаты были в группе с механическим запоминанием. В
группах с картинками и с рассказом результаты воспроизведения были
примерно одинаковые, но выше, чем при механическом запоминании. Из
этих результатов видно, что материал, организованный каким-либо спосо-
бом - визуально, семантически или путем классификации, -запоминает-
ся лучше, чем неорганизованный материал.
Еще одна очень важная характеристика мнемонических приемов -это
эффективность организации материала. Но эта их характеристика тесно
связана с другими 4)акторами, многие из которых рассматриваются в этой
книге.
Воспроизведение чисел - это задача, в корне отличная от воспроизвело- Воспроизве-
ния списка покупок, запоминания речей и парных ассоциаций. Сами по дение чисел
себе числа нелегко представить в образной форме, чтобы потом связать ее
с местом или словом. Некоторые числа содержат "встроенную" мнемони-
ку - например, 1234, 1001, 7, 11, 13. Но для запоминания большинства
других чисел потребуется определенное преобразование. Возьмем, напри-
мер, дату 1609г., когда Генри Хадсон на корабле под названием "Half
Moon" ("Полумесяц") открыл остров, который сегодня называется Ман-
хэттен. Ключом может быть буква О. Ее форма напоминает луну, а если
ее разделить пополам, вот так: G - то будет похоже на 6 и/или 9. Так из
числа 1609 получается образ, который можно связать с Полумесяцем.
Возможно, наиболее известный мнемонический прием - это рифма, по-
могающая запомнить дату открытия Америки Колумбом:
In fourteen hundred ninety-two Colimbus sailed the ocean
blue.
(В году тысяча четыреста девяносто втором Колумб
плыл по голубому океану.)
Это простые приемы и их совсем несложно использовать как систему
кодирования. Более сложная форма кодирования чисел была предложена
Фейнеглем (Feinaigle, 1813); а позднее ее модифицировали Янг и Гибсон
(Young and Gibson, 1974). Для пользования этой системой прежде всего
требуется ассоциировать буквы с фонетическим кодом следующим обра-
зом:
1 = Т(и D или ТН)
2 = N(NG, факультативный вариант NK)
3 = М
4 = R
5 = L
6 = мягкое G или J (и СН или SH)
7 = твердое С или К (и твердое G или Q)
К этим результатам мало относиться с определенной осторожностью, по-
скольку при использовании различного стимул!, него материала можно полу-
чить различные результаты. Кроме того, хотя испытуемых к группе механи-
ческого заучивания инструктировали просто повторять слона снова и снова.
нет гарантии, что они не прибсгяли к той или иной прганиз.чнии материала.
Мнемоника и память
257
8 = F (и РН или V)
9 = Р или В
О = Z или S (и мягкое С)
Первоначальный код легче заучивать при помощи отдельного мнемоничес-
кого приема:
Т Т пишется с одной вертикальной линией
N N пишется с двумя вертикальными линиями
М М повернутое на 90Ї похоже на 3
R R это четвертая и последняя буква в слове
four (четыре)
L L это римская цифра 50
мягкое G или J G похоже на 6
твердое С или К7 похоже на грубый ключ
(Crude Key)
F Строчная буква f похожа на 8
Р или В Р похоже на 9, если ее перевернуть
О = Z или S ZerO (ЗерО)
После того, как код выучен, его можно применить к любому числу. Возьмем,
например, число 1492 - год, когда плыл Колумб. Его можно представить
как "DRoP iN" (drop in= случайный гость; место, куда всегда можно загля-
нуть на огонек без особого приглашения), где D=l, R=4, P=9 и N=2 (коди-
руются только согласные). Возможно, вашей первой реакцией было: "Уж
лучше я выучу стишок"; но после того как код составлен, с его помощью
вы можете легко запомнить любые другие числа. Возьмем, например, но-
мер телефона (514) 217-0815; в закодированном виде получим "Lee, TuRN
The Key SoFTLy" ("Ли, поверни ключ мягко"). Были разработаны и еще
более сложные коды; например, код, который приводят Янг и Гибсон (1974),
состоит из 100 слов, попарно связанных со 100 числами:
1 HAT (ШЛЯПА)
2 HEN (КУРИЦА)
3 НАМ (ВЕТЧИНА)
4 HAIR (ВОЛОСЫ)
5 HILL (ХОЛМ)
6 SHOE (БАШМАК)
7 HOOK (КРЮК)
8 HOOF (КОПЫТО)
9 HOOP (ОБРУЧ)
10 DICE (КОСТИ)
11 DEED(ПОСТУПОК)
12 DOWN (СПУСК)
13 DAM (ДАМБА)
14 DEER(ОЛЕНЬ)
15 DOLL(КУКЛА)
16 DISH (БЛЮДО)
17 DECK(ПАЛУБА)
18 DOVE (ГОЛУБЬ)
19 DOPE (ДУРМАН)
34 MARE (КОБЫЛА)
35 MAIL (ПОЧТА)
36 MATCH (СПИЧКА)
37 MUG (КРУЖКА)
38 MUFF (МУФТА)
39 MAP (КАРТА)
40 RICE (РИС)
41 ROAD (ДОРОГА)
42 RAIN (ДОЖДЬ)
43 RAM (БАРАН)
44 ROAR (РЕВ)
45 RAIL (РЕЛЬС)
46 RICH (БОГАТЫЙ)
47 ROCK (СКАЛА)
48 ROOF (КРЫША)
49 ROPE (КАНАТ)
50 LACE (КРУЖЕВО)
51 LADY (ДАМА)
52 LAWN (ГАЗОН)
67 JACK (ВАЛЕТ)
68 JOVE (ЮПИТЕР)
69 JAP (ЗАСАДА)
70 GOOSE (ГУСЬ)
71 GATE(ВОРОТА)
72 GUN (ПИСТОЛЕТ)
73 GUM (ДЕСНА)
74 GEAR (ШЕСТЕРНЯ)
75 GALE (ШТОРМ)
76 GASH (РАНА)
77 GIG (СОСКА)
78 GOOF (ТУПИЦА)
79 GOB (МАТРОС)
80 FEZ (ФЕСКА)
81 FOOT (НОГА)
82 FAN(ФЕН)
83 FOAM (ПЕНА)
84 FIRE (ОГОНЬ)
85 FILE (НАПИЛЬНИК)
Мнемоника и образы
258
20 NEWS (НОВОСТИ)
21 KNOT (УЗЕЛ)
22 NUN (МОНАХИНЯ)
23 NAME (ИМЯ)
24 NEAR(БЛИЗКИЙ)
25 NAIL (ГВОЗДЬ)
26 NICHE (НИША)
27 NECK (ШЕЯ)
28 KNIFE (НОЖ)
29 KNOB (ШИШКА)
30 MOUSE (МЫШЬ)
31 MAT (ЦИНОВКА)
32 MOON (ЛУНА)
33 MOM (MAMA)
53 LOOM (МИРАЖ)
54 LYRE
(ТКАЦКИЙ СТАНОК)
55 LILY (ЛИЛИЯ)
56 LASH (ПЛЕТЬ)
57 LOCK (ЗАМОК)
58 LEAF(ЛИСТ)
59 LIP (ГУБА)
60 JUICE (СОК)
61 JET(СТРУЯ)
62 JIN (ДЖИН)
63 JAM (ВАРЕНЬЕ)
64 JAR (КУВШИН)
65 JAIL (ТЮРЬМА)
66 JUDGE (СУДЬЯ)
86 FISH (РЫБА)
87 FIG (ИНЖИР)
88 FIFE (ДУДКА)
89 FOB (БРЕЛОК)
90 PIZZA (ПИЦЦА)
91 РОТ (ГОРШОК)
92 PEN (ПЕРО)
93 РОЕМ (СТИХ)
94 PEAR (ГРУША)
95 PAIL (БАДЬЯ)
96 PATCH (КЛОЧОК)
97 PICK (КИРКА)
98 PUFF(ДУНОВЕНИЕ)
99 PIPE (ТРУБА)
100 DOSE(ДОЗА)
Здесь гласные неважны и их можно вставлять по мере надобности при
произнесении слова, а буквы Т, N, М и т.д. как и выше означают соответ-
ственно: l.ha< (шляпа), 2.hen (курица), 3.ha/n (ветчина) и так далее. На-
пример, та\1 (почта) это будет 35, a pear (груша) это 94. Однако рассмот-
рение столь сложных мнемоник не входит в задачу данной книги.
Согласно Лорейну и Люкасу (Lorayne and Lucas, 1974) - авторам попу- Воспроизве-
лярной книги "The Memory Book" ("Книга памяти"), заучивание имени в дение имен
его ассоциации с лицом включает в себя три этапа. Первый "запоминание
имени" - можно осуществить, обратив подробное внимание на то, как это
имя произносится, и затем образовав заменяющее его имя или фразу.4
Так, например, труднопроизносимое имя Antesiewicz (Антесиевич), кото-
рое произносится примерно как Ante-sevage (анте-сивэдж), можно запом-
нить как Auntie-save-itch (анти-сеив-итч, тетушка-избавь-от-чесотки);
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185