Когда наконец больной изъявил желание увидеться с ней, ему было это раз-
решено. Постепенно восстановилось адекватное эмоциональное отношение к
матери. В дальнейших встречах врача с членами семьи больного проводился
подробный инструктаж, посвященный общению с больным после выписки. В бесе-
дах, касающихся перспектив больного, удалось уговорить мать отказаться от
максимальных претензий к сыну, установок на гиперпротекцию.
Результаты психологических исследований.
1. Самооценка подростка: по СШ и СШ ПДО - черты сенситивности (<С>) -
совпадение с эталонной оценкой. По СХП в качестве подходящих были выбра-
ны черты эмоционально-лабильного типа <Л> и <С>.
2. Подросток оценивает мать: при оценке матери подростком по СШ ПДО-2
не выявился характерологический тип, кроме черт сенситивности (феномен про-
екции). Оценка матери подростком по СХП выявила черты гипертимности (со-
впадение с эталонной оценкой). В теме № 10 в ПДО-2 <Подросток оценивает
отношение матери к нему самому> был выбран <За> тот же ответ № 4, отража-
ющий гиперпротекционизм матери, что и больным Михаилом Е. В теме № 24
<Подросток оценивает отношение матери к отцу> выбран <За> ответ № 5 <Легко
раздражается, кричит на отца, потом, бывает, сама раскаивается>.
3. Подросток оценивает отца (больной категорически отказался заполнять
ЦДО на отчима): по СШ ПДО-2 выявился скрытый негативизм (более 10 отка-
зов от выбора ответов), черты повышенной конформности (несоответствие эта-
лонной оценке).
В теме № 10 <Подросток оценивает отношение отца к нему самому> про-
ставлен в протоколе отказ от исследования (<О>). В теме № 24 <Подросток
оценивает отношение отца к матери> <За> был выбран ответ № 12 <Отец на-
столько застенчив, что стесняется указать матери на ее ошибки>, <Против> -
ответ № 9 <Целиком подчинил мать своей власти и делает ее послушным
исполнителем своих желаний> и № 4 <Требует от матери неукоснительного
соблюдения в мелочах установленного им порядка>.
4. Мать оценивает подростка: по СШ ПДО-2 определились черты сенситив-
ности (совпадение с эталонной оценкой) и черты гипертимности (феномен про-
екции). В теме № 10 <Мать оценивает отношение подростка к родителям> вы-
браны <За> ответы № 5 <Считает, что мы не дали ему того, что необходимо в
жизни> и № 6 <Упрекает нас в том, что в детстве мы недостаточно уделяли
внимания его здоровью>. В теме № 24 <Мать оценивает подр.остка в настоящий
момент> сделан ошибочный выбор (ответ № 6 <Считает, что он ничем не отли-
чается от большинства людей>), другие выборы (ответы № 2 и 9) Сказались
неинформативными.
Особенности семейной психотерапии...
ILfi Отец не принимал участия в психологическом исследовании.
f"
Цй-УДанное наблюдение иллюстрирует характерный для семей больных шизо
liMift <ригидный, псевдосолидарный тип семьи> и вытекающий из этих oco6i
Соотношений родителей тип воспитания <Доминирующая гиперпротекция
IStBa аспекта семейной жизни способствовали аутизации больного, формир
рййоего зависимости от матери (<симбиотическая связь>), нашли свое отраж
jl1Как показали психологические исследования, по некоторым жизненны
блемам у больного и его матери имелись нереальные представления, прот-i
речащие друг другу, которые препятствовали их адекватному взаимодействии
Больной Михаил Е., 19 лет, лаборант одного из технических вузов г. Лени?
рада. Находился на лечении в 3-й психиатрической больнице с ЗО.Х1.70 г. п
.11.71 г. Ранее был госпитализирован в эту же больницу год тому назад.
.Диагноз: шизофрения, вялотекущая форма.
{-"Наследственность психическими заболеваниями не отягощена. Родился i
ммье инженеров.
ЦЖать: 47 лет, имеет высшее образование, работает в НИИ. По характер;
Цветная, стеничная, активная, жизнерадостная. Обнаруживает признаки тирео
ксикоза, последние несколько лет аффективно лабильна, раздражительна, легкс
"Уомляется, плохо спит, конфликтует на работе. Является безусловным лидером
вйсдвийгНе получив одобрения жены. Эталонная оценка характерологических
с,обенностей матери (суждение врача: сочетание психопатических черт астено-
евротического и гипертимного типов <А> и <Г>).
ц;- Отец: 59 лет, образование высшее, работает в том же НИИ, что и мать. По
ццйрактеру вялый, пассивный, тихий, безынициативный, во всем подчинен жене.
цамкнут, знакомств не имеет. Общественной работы, развлечений вне семьи
llleraeT, За всю жизнь только четырежды употреблял спиртные напитки и
Цтйгда был агрессивен, возбужден, бил жену. Отказывается от выдвижения на руко-
Щдодящую должность. Эталонная оценка характерологических особенностей: пси-
1опатизация по шизоидному типу.
1 В семье на протяжении многих лет сохраняются одни и те же отношения
между родителями: диктат жены и безоговорочное подчинение мужа (<Ригид-
1рый, псевдосолидарный тип семьи>).
1у: Больной - единственный ребенок в семье. Беременность протекала нор-
риально, роды в срок, без патологии. Раннее развитие без особенностей, ходить
ГЯачал в 1 год, фразовая речь появилась в 2 года. В полтора года перенес череп-
но-мозговую травму без выраженных коммоционных проявлений. С двух лет
многократно болел пневмонией, в 11 лет оперирован по поводу паховой грыжи.
.С детства по характеру спокойный, рассудительный, замкнутый. Играть любил
"один, но не чуждался коллектива детей. В школе легко устанавливал контакты
со сверстниками. Учился хорошо, из предметов предпочитал физику, математику.
fa
Глава 5
Особенности семейной психотерапии..
избегал занятий физкультурой. Воспитывался под неослабным контролем мате-
ри, полностью был лишен возможности проявлять инициативу, должен был о
каждом своем шаге отчитываться перед ней (шизоидный характерологический
тип). Отец во взаимоотношения матери и сына не вмешивался, во всем поддержи-
вая жену (тип воспитания <Доминирующая гиперпротекция>). До школы мать
всячески ограничивала контакты Михаила с детьми, вынужден был проводить
время в кругу семьи, общаться со взрослыми, изредка навещавшими его родите-
лей. Родители прививали сыну идеалистические представления об окружающей
жизни: <все описывалось в розовых тонах>. С 10 лет появился устойчивый
интерес к радиотехнике, развиваемый и поощряемый матерью. Конструировал
приемники, магнитофоны и приборы, облегчающие домашний труд. В возрасте 15
лет перешел в новую школу, появились трудности в установлении адекватного
контакта со сверстниками. Ученики, видя его неловкость и несамостоятельность,
стали дразнить его <маменькиным сынком>. Утратил интерес к учебе, прогули-
вал занятия, бесцельно бродил по городу. Отчитываясь перед матерью, заявил,
что он на улице пристает к девочкам, дерется со сверстниками, однако при про-
верке ею этих фактов выяснилось, что они не соответствуют действительности.
Появились несвойственные подростку ранее лживость, склонность к фантазиро-
ванию, стремление выставлятьсебя в рассказываемых историях на первый план.
Приятелям хвастался, желая добиться их одобрения, что он выпивает, курит,
имеет много знакомств с девочками.
В возрасте 17 лет влюбился в девушку, которая вскоре отдала предпочтение
другому.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222