Было испробовано два метода установления весов.
1. Устанавливались такие веса, которые наиболее просты и удобны при
пользовании шкалой. Например, за наличие в ответах признака, имеющего
связь с определяемым нами качеством на 5% уровне, присваивается
1 балл, при связи на 1 % уровне - 2 балла и т. д. Этот способ хорош своей
простотой. Он оправдал себя при разработке основных и ряда дополни-
тельных шкал ПДО (Патохарактерологический диагностический опрос-
ник для подростков и опыт его практического использования. Под ред.
А. Е. Личко и Н. Я. Иванова, 1976; Лечение и реабилитация больных алко-
голизмом. Под ред. И. В. Бокий и Р. А. Зачепицкого, 1977, 50).
2. Подсчет максимального правдоподобия отнесения исследуемого в тот
или иной класс. Этот метод был предложен американскими исследовате-
лями Р. Дудо и П. Хартом. Ими же было доказано, что данным способом
(при вполне допустимом предположении об условной независимости ис-
Глава 5
Особенности семейной психотерапии...
Таблица 16. Шкала дифференциальной диагностики
между психопатиями и акцентуациями характера гипертимного, эпилептоидного,
истероидного и неустойчивого типов
Темы ПДОНомер выборов в первом исследованииВесовой коэффициент по Дудо и Харту
Самочувствие1+9
Настроение8 9+13 +8
Сон и сновидения5 8 12-9 +8 +15
Пробуждения ото сна10-11
Аппетит и отношение к еде8-9
Отношение к спиртным напиткам5 11 12+11 +12 +16
Отношение к сексуальным проблемам7 9 11+9 +11 +9
Отношение к одежде10+22
Отношение к деньгам1+12
Отношение к родителям7-9
Отношение к друзьям2-16
Отношение к окружающим1 8 12+11 -16 +13
Отношение к незнакомым3-11
Отношение к одиночеству5+9
Отношение к будущему11+13
Отношение к новому7-14
Темы ПДОНомер выборов в первом исследованииВесовой коэффициент по Дудо и Харту
Отношение к неудачам13-11
Отношение к приключениям и риску4 7 1.0-10 -11 +11
Отношение к лидерству1 4+12 -9
Отношение к критике7 10 13+11 +9 -13
Отношение к опеке5-10
Отношение к правилами законам 4 8-14 -10
Оценка себя в детстве4 15-9 -13
Отношение к школе9 13-13 -12
Оценка себя в данный момент1 10 11+10 +9 +11
ходных признаков) получаются оптимальные веса входящих в шкалу ут
верждений. Метод хорошо зарекомендовал себя при решении широкою
круга задач распознавания. Рассчитанные с его помощью веса отдельны:
утверждений приведены в табл. 16.
На третьем этапе проводились многократные испытания полученных шкал i
методов их разработки. Случайным образом - с помощью генератора случай
ных чисел - из числа подростков выбиралась группа (42 человека), с остальны
ми заново производился отбор утверждений в шкале и расчет весов, 3ате1
прогностическая способность шкалы проверялась на выбранной группе. Поел
проверки все возвращались в исходную выборку, а с помощью генератора слу
чайных чисел отбиралась новая группа той же численности. Такой эксперимен
был проведен 50 раз.
Проверка производилась следующим образом: экзаменуемая группа разде
лялась на две подгруппы - психопатии и акцентуации, затем подсчитывалис
Глава 5
Особенности семейной психотерапии...
средние значения по шкале психопатизации в каждой из подгрупп, эти значения
сравнивались между собой с помощью критерия Т-Стьюдента. Если средние
значения различались на уровне 5% и лучше, то можно было сделать вывод о
достаточно хорошем .различении групп и, следовательно, пригодности шкалы для-
проведения массовых обследований.
Проверка показала, что первый из способов установления весов в случае
шкалы психопатизации непригоден. При 50-кратном проведении экзамена толь-
ко 12 раз средние значения шкалы психопатизации у акцентуантов и психопа-
тов различались по критерию Стьюдента на 5% уровне. В 3 случаях соотноше-
ние средних оказалось обратным (в подгруппе акцентуаций выше, чем в группе
психопатий).
Значительно выше оказалась точность прогноза шкал, разработанных на
основании метода максимального правдоподобия. Здесь при 50-кратном про-
ведении эксперимента во всех случаях среднее значение шкалы психопатиза-
ции оказалось выше в подгруппе психопатий. При этом в 36 экспериментах
эта разница была достоверной на 5% уровне, а в остальных - на 12%. Ис-
следование обнаружило и довольно высокую консистентность полученной с
помощью данного метода шкалы. Шкала была разбита на две равные части.
Одна включала четные, другая - нечетные утверждения. Коэффициент корре-
ляции между половинами шкал составил 0.50, что обеспечивает неплохую со-
гласованность диагностических выводов, сделанных с помощью каждой из
этих половин. Следовательно, шкала, разработанная на основании этого, более
точного способа, является достаточно надежным инструментом проведения
массовых статистических исследований степени отклонения характера в раз-
ных контингентах подростков (хотя и менее удобна, так как возникает необ-
ходимость подсчета суммы весов).
Какова точность индивидуального прогноза с помощью полученной шкалы?
Шкала была построена таким образом, чтобы случаи психопатий получали
в сумме значения выше нуля, а акцентуации - ниже нуля, т. е. со знаком минус.
Изучение точности индивидуального прогноза с помощью шкалы показало, что
чем более значения по шкале удаляются от нуля, тем точнее устанавливается
степень отклонения характера индивида.
В случае положительных значений шкалы, т. е. когда значения по шкале
выше нуля, число правильных (совпадающих с экспертной оценкой) определений
психопатий колеблется от 55% до 99% ив среднем составляет 61 %.
Среди подростков, набравших по шкале более +30 баллов, имеет место уже
82% совпадений с экспертной оценкой случаев психопатий. Наконец, среди
подростков, набравших +40 баллов и более, во всех 100% случаев имеет место
совпадение с экспертной оценкой.
Примерно так же возрастает и точность диагностики шкалой акцентуаций
характера. При отрицательных значениях оценки (0 и менее) имеет место в
среднем 62% совпадений диагностического вывода об акцентуации по шкале с
оценкой экспертов. При -30 баллах и ниже доля совпадений шкалы с заключе-
ниями экспертов составляет уже 84%. При суммарном балле -46 баллов
ниже совпадение имеет место во всех случаях.
Следовательно, разработанная шкала может быть использована также дл
установления степени отклонения характера при индивидуальном изучении noi
ростка. В ходе комплексного исследования личности она указывает на то,
какой мере стиль ответов подростка в тесте ПДО похож на стиль ответе;
характерный либо для психопатий, либо для акцентуаций характера. Это позв(
ляет дополнять информацию о подростке и более точно диагностировать ст(
пень отклонения его характера.
Пользование шкалой. По заполнении подростком опросника устанавливае
ся, какие из утверждений входят в шкалу. Затем баллы этих утверждени
складываются. Если полученная сумма +20 баллов и больше, то вероятнее, чт
изучаемый индивид будет отнесен экспертами к случаям психопатии. Если п(
лученная сумма составляет -30 или ниже, то данный подросток с высокой степ(
нью вероятности относится к акцентуациям. При значениях промежуточных (о
+20 до -30) степень отклонения недостаточно ярко проявляется в ответах н
вопрос ПДО и поэтому определенного заключения сделать нельзя.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222
1. Устанавливались такие веса, которые наиболее просты и удобны при
пользовании шкалой. Например, за наличие в ответах признака, имеющего
связь с определяемым нами качеством на 5% уровне, присваивается
1 балл, при связи на 1 % уровне - 2 балла и т. д. Этот способ хорош своей
простотой. Он оправдал себя при разработке основных и ряда дополни-
тельных шкал ПДО (Патохарактерологический диагностический опрос-
ник для подростков и опыт его практического использования. Под ред.
А. Е. Личко и Н. Я. Иванова, 1976; Лечение и реабилитация больных алко-
голизмом. Под ред. И. В. Бокий и Р. А. Зачепицкого, 1977, 50).
2. Подсчет максимального правдоподобия отнесения исследуемого в тот
или иной класс. Этот метод был предложен американскими исследовате-
лями Р. Дудо и П. Хартом. Ими же было доказано, что данным способом
(при вполне допустимом предположении об условной независимости ис-
Глава 5
Особенности семейной психотерапии...
Таблица 16. Шкала дифференциальной диагностики
между психопатиями и акцентуациями характера гипертимного, эпилептоидного,
истероидного и неустойчивого типов
Темы ПДОНомер выборов в первом исследованииВесовой коэффициент по Дудо и Харту
Самочувствие1+9
Настроение8 9+13 +8
Сон и сновидения5 8 12-9 +8 +15
Пробуждения ото сна10-11
Аппетит и отношение к еде8-9
Отношение к спиртным напиткам5 11 12+11 +12 +16
Отношение к сексуальным проблемам7 9 11+9 +11 +9
Отношение к одежде10+22
Отношение к деньгам1+12
Отношение к родителям7-9
Отношение к друзьям2-16
Отношение к окружающим1 8 12+11 -16 +13
Отношение к незнакомым3-11
Отношение к одиночеству5+9
Отношение к будущему11+13
Отношение к новому7-14
Темы ПДОНомер выборов в первом исследованииВесовой коэффициент по Дудо и Харту
Отношение к неудачам13-11
Отношение к приключениям и риску4 7 1.0-10 -11 +11
Отношение к лидерству1 4+12 -9
Отношение к критике7 10 13+11 +9 -13
Отношение к опеке5-10
Отношение к правилами законам 4 8-14 -10
Оценка себя в детстве4 15-9 -13
Отношение к школе9 13-13 -12
Оценка себя в данный момент1 10 11+10 +9 +11
ходных признаков) получаются оптимальные веса входящих в шкалу ут
верждений. Метод хорошо зарекомендовал себя при решении широкою
круга задач распознавания. Рассчитанные с его помощью веса отдельны:
утверждений приведены в табл. 16.
На третьем этапе проводились многократные испытания полученных шкал i
методов их разработки. Случайным образом - с помощью генератора случай
ных чисел - из числа подростков выбиралась группа (42 человека), с остальны
ми заново производился отбор утверждений в шкале и расчет весов, 3ате1
прогностическая способность шкалы проверялась на выбранной группе. Поел
проверки все возвращались в исходную выборку, а с помощью генератора слу
чайных чисел отбиралась новая группа той же численности. Такой эксперимен
был проведен 50 раз.
Проверка производилась следующим образом: экзаменуемая группа разде
лялась на две подгруппы - психопатии и акцентуации, затем подсчитывалис
Глава 5
Особенности семейной психотерапии...
средние значения по шкале психопатизации в каждой из подгрупп, эти значения
сравнивались между собой с помощью критерия Т-Стьюдента. Если средние
значения различались на уровне 5% и лучше, то можно было сделать вывод о
достаточно хорошем .различении групп и, следовательно, пригодности шкалы для-
проведения массовых обследований.
Проверка показала, что первый из способов установления весов в случае
шкалы психопатизации непригоден. При 50-кратном проведении экзамена толь-
ко 12 раз средние значения шкалы психопатизации у акцентуантов и психопа-
тов различались по критерию Стьюдента на 5% уровне. В 3 случаях соотноше-
ние средних оказалось обратным (в подгруппе акцентуаций выше, чем в группе
психопатий).
Значительно выше оказалась точность прогноза шкал, разработанных на
основании метода максимального правдоподобия. Здесь при 50-кратном про-
ведении эксперимента во всех случаях среднее значение шкалы психопатиза-
ции оказалось выше в подгруппе психопатий. При этом в 36 экспериментах
эта разница была достоверной на 5% уровне, а в остальных - на 12%. Ис-
следование обнаружило и довольно высокую консистентность полученной с
помощью данного метода шкалы. Шкала была разбита на две равные части.
Одна включала четные, другая - нечетные утверждения. Коэффициент корре-
ляции между половинами шкал составил 0.50, что обеспечивает неплохую со-
гласованность диагностических выводов, сделанных с помощью каждой из
этих половин. Следовательно, шкала, разработанная на основании этого, более
точного способа, является достаточно надежным инструментом проведения
массовых статистических исследований степени отклонения характера в раз-
ных контингентах подростков (хотя и менее удобна, так как возникает необ-
ходимость подсчета суммы весов).
Какова точность индивидуального прогноза с помощью полученной шкалы?
Шкала была построена таким образом, чтобы случаи психопатий получали
в сумме значения выше нуля, а акцентуации - ниже нуля, т. е. со знаком минус.
Изучение точности индивидуального прогноза с помощью шкалы показало, что
чем более значения по шкале удаляются от нуля, тем точнее устанавливается
степень отклонения характера индивида.
В случае положительных значений шкалы, т. е. когда значения по шкале
выше нуля, число правильных (совпадающих с экспертной оценкой) определений
психопатий колеблется от 55% до 99% ив среднем составляет 61 %.
Среди подростков, набравших по шкале более +30 баллов, имеет место уже
82% совпадений с экспертной оценкой случаев психопатий. Наконец, среди
подростков, набравших +40 баллов и более, во всех 100% случаев имеет место
совпадение с экспертной оценкой.
Примерно так же возрастает и точность диагностики шкалой акцентуаций
характера. При отрицательных значениях оценки (0 и менее) имеет место в
среднем 62% совпадений диагностического вывода об акцентуации по шкале с
оценкой экспертов. При -30 баллах и ниже доля совпадений шкалы с заключе-
ниями экспертов составляет уже 84%. При суммарном балле -46 баллов
ниже совпадение имеет место во всех случаях.
Следовательно, разработанная шкала может быть использована также дл
установления степени отклонения характера при индивидуальном изучении noi
ростка. В ходе комплексного исследования личности она указывает на то,
какой мере стиль ответов подростка в тесте ПДО похож на стиль ответе;
характерный либо для психопатий, либо для акцентуаций характера. Это позв(
ляет дополнять информацию о подростке и более точно диагностировать ст(
пень отклонения его характера.
Пользование шкалой. По заполнении подростком опросника устанавливае
ся, какие из утверждений входят в шкалу. Затем баллы этих утверждени
складываются. Если полученная сумма +20 баллов и больше, то вероятнее, чт
изучаемый индивид будет отнесен экспертами к случаям психопатии. Если п(
лученная сумма составляет -30 или ниже, то данный подросток с высокой степ(
нью вероятности относится к акцентуациям. При значениях промежуточных (о
+20 до -30) степень отклонения недостаточно ярко проявляется в ответах н
вопрос ПДО и поэтому определенного заключения сделать нельзя.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222