<Если есть проблемы, лучше поговорить с отцом>, <Тема алкого-
лизма матери - запретная>. Наконец, немалая их часть не осознается членами
семьи. Они всегда поступают определенным образом, даже не задумываясь о том,
что можно было бы поступить иначе.
Все эти правила взаимосвязаны и в совокупности образуют систему семей-
ных взаимоотношений.
Семейные последовательности
Устойчивые способы поведения (<правила> по Д. Джексону) одних членов
семьи нередко тесно связаны с правилами других; те в свою очередь оказыва-
ются связаны с третьими, четвертыми и т. д. Последовательность правил может
иметь форму <цепочки> (какое-то устойчивое поведение одного члена семьи вы-
зывает столь же устойчивое поведение второго, на которое реагирует третий
и т. д.). Однако последовательность может иметь и любую другую форму, напри-
мер круга: обычное поведение одного вызывает столь же обычную реакцию

цом. Например, если она ведет себя
ребенком компетентно, то отец <уходит
в тень>, а если она оказывается беспо-
мощной, то вступает он. Следующее
предположение психотерапевта - что
ее беспомощность по отношению к ре-
бенку была для нее способом психологи-
чески поддержать мужа, когда он оказы-
вался в стрессовой ситуации и впадал в
депрессивное состояние. Беспомощ-
ность жены заставляла его приободрить-
ся и помогать ей. В конце концов было
обнаружено, что и сестра участвовала во
всем этом.
Исходным пунктом выявления последова-
тельности была жалоба матери на ее
проблемы с сыном. Речь шла о том, что
она чувствует себя с ним беспомощной и
1он этим пользуется. Данная круговая
последовательность описана в главе <На-
л. тушение семейных представлении>.
и.
Сначала было выдвинуто предположе-
"ние, что причины ее неудач нужно искать
1<ак в ее прошлом, так и в особенностях
характера ребенка. Позднее был <об-
ружен> отец. Исследователь предпо-
пожил, что поведение матери объясняет-
1;ся как раз ее взаимоотношениями с от-
У
тЬрого, которая в свою очередь вызывает опять же обычную контрреакцию
йрвого и т.д.).
Нередко последовательности охватывают значительное количество устойчи-
йГёидов поведения в семье, бывают весьма длительными. Пример таких последо-
Йгельностей можно увидеть, наблюдая за повседневной жизнью семьи (случай 23).
Следует подчеркнуть, что звеньями последовательности являются не только
щимые поступки, но и возникающие обычно чувства, мысли и т. д. То, что девоч-
; рассердилась (случай 22), и то, что мать почувствовала себя утомленной
лучай 21) - это важные звенья указанных последовательностей.
Выявление последовательностей
Весьма важную роль в семейной психотерапии играет выявление и изучение
следовательностей в жизни каждой семьи - психотерапевта более всего инте-
ует устойчивое, повторяющееся в ее жизни. Неудивительно, что современная
Ймейная психотерапия накопила большой опыт выявления таких последователь-
ней.
If Главную роль при этом играют наблюдения за реальным поведением семьи.
в семье какое-то задание и наблюдая за процессом его выполнения, психоте-
1певт видит, как реально происходит взаимодействие. Увиденное может во мно-
<М отличаться от того, что члены семьи говорят и думают о себе. Опытные
бихотерапевты умело используют такие задания для наблюдения над семьей.
Важнейшими следствиями технической революции стало применение <зер-
Ьдьных стен> и видеокамеры как неотъемлемой принадлежности семейной пси-
терапии, в частности для выявления <семейных последовательностей>. <Зер-
Глава 2
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи...
Маленькая девочка просит мать сходить и
купить ей пряник. Мать говорит: нет! Де-
вочка настаивает. Мать начинает сер-
диться. Девочка продолжает настаивать.
Мать в гневе кричит на нее. У ребенка
начинается все нарастающая истерика.
Крик становится невыносимым. Наконец
мать уступает: <Хорошо, куплю, только
замолчи> (Don Jackson, 1971b).
кальные стены> дали нескольким психотерапевтам возможность одновременно
наблюдать за семьей. При этом как диагноз, так и выбор методов психотерапев-
тической коррекции нередко в большей мере определяется специалистами за
зеркалом, нежели тем психотерапевтом, который непосредственно общается с
семьей. Группы таких наблюдателей, как правило, участвуют в семейных сеан-
сах. Это особенно характерно для представителей структурной и стратегичес-
кой школ (Nichols, 1984, р. 552).
Применение видеокамеры дает особенно ценную возможность многократного
просмотра, так как удается заметить последовательности, ускользнувшие от вни-
мания психотерапевта во время непосредственного наблюдения. Не менее важна
возможность при повторном просмотре отличить субъективное впечатление пси-
хотерапевта от реальности - различить, что действительно имело место, а что
лишь показалось психотерапевту.
Наконец, уникальную возможность наблюдения создает разработанная С. Ми-
нухиным техника присоединения к семье - когда психотерапевт просто живет
с семьей и имеет возможность видеть семью в ее повседневной жизни.
В основе выявления последовательностей в ходе изучения семьи лежит про-
цесс выдвижения предположений, их проверка и выдвижение новых.
Источники устойчивости семейных последовательностей
Семейный гомеостаз как источник устойчивости. Семейные правила и со-
стоящая из них семейная система устойчивы. Д. Джексон утверждает, что это
связано прежде всего с тем, что семья так или иначе замечает отклонения своей
жизни от устойчивых правил и реагирует на них. Принцип и схема подобных
реакций также описываются теорией систем: это гомеостаз, который является
основным принципом действия самоуправляемых систем, - система поддержи-
вает свое состояние за счет того, что фиксирует отклонение от него и совершает
действия, которые способствуют возвращению системы в обычное состояние.
Классическими примерами таких систем являются кондиционер и автопилот.
Механизм, фиксирующий отклонение и возвращающий систему в нормальное
состояние, называется механизмом обратной связи.
Рассматривая взаимоотношения членов семьи, мы видим последовательнос-
+и (совокупности поступков, слов, чувств), выполняющие те же функции. Рас-
смотрим, например, такой диалог. ,
ла, так как была очень занята приготов-
лением еды. Она возилась у плиты, а муж
и дети каждый со своей стороны пыта-
лись овладеть ее вниманием. Наконец
она не выдержала и взорвалась: <Ты
что, не видишь, что я занята?!> Мрачный
муж ушел в свою комнату и тм ждал
ужина. Как обычно, он вымещал свое
недовольство женой на детях; за ужи-
ном ворчал на них по любому поводу.
Они начали хныкать и обращаться за за-
щитой к матери. Та посадила одного на
колено, другого погладила по головке
(Nichols, 1984,316-317).

) Утром м-р Дж. предпринял попытку сек-
суального сближения со своей женой, но
она, уже усталая от утренних хлопот с деть-
1, .ми, повернулась на другой бок и уснула.
М-р Дж. почувствовал себя обиженным
и ушел на работу, предварительно сде-
лав пару язвительных замечаний. Жена, в
li.cBOK) очередь чувствуя себя обиженной,
из-за плохого настроения никак не могла
приняться за хозяйство и провела утро,
:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222