Если ее ответы удовлетворят родителей, родит^^^вщ^
1ови, скорее всего, позволят ей остаться у друзей по- -
^чалыпе Образ действий родителей, отли-
1' t чающийся твердым контролем за
1> Авторитарные родители контроли- детьмиивтожевремяпоощрени-
1руют поведение своих детей и заставляют их жестко ем общения и обсуждения в кругу
11>РИДерживаться установленных ими правил. Они семьи правил поведения, установ-
1ычно сдержаны в отношениях с детьми, хотя быва- "^^я"я ребенка.
^исключения. В ситуации, аналогичной описанной АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ
е, авторитарные родители, скорее всего, отклонят РОДИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
^Удочери со словами: <Порядок есть порядок>, образ действий родителей, отли-
^ ребенок продолжает настаивать или начина- чающийся подчинением собствен-
'акать, родители могут рассердиться и прибегнуть "Ї"Ї поведения жестким прави-
Казяиим , * лам и навязыванием этих правил
^ ~ ^^"Ї- Д^ физическому. Авто- своим детям, а также ис^ючением
^ Родители отдают команды и ожидают, что детей из процесса принятия реше-
^ ^' выполнены, избегая долгих споров с детьми, ний в семье.
1^^ ^бя так, словно установленные ими прави- ЛИБЕРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ
^чены на камне и они бессильны изменить их. РОДИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
i^ ^^ Ребенка обрести независимость от таких Образ действий родителей, отли-
^" могут оказаться для него крайне фрустри- чающийся почти полным отсут-
ИМИ. ствием контроля за детьми при
1 К б е п добрых, сердечных отношениях с
^ ильные родители являют со- ними; дети либеральных родите-
^"д' ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ авторитарным: они лей могут испытывать трудности в
^"" совсем не ограничивают поведение детей, ситуациях, когда нужно сдержать
^-'Чожнт, свои порывы или отложить удо-
бно ли задержаться ребенку в гостяхдоль- вольствие ради дела.
Часть 4. От двух до шести: раннее детство
Авторитетные родители поощряют
стремление к автономии своих детей,
же время разумные ограничения.
ше обычного, скорее всего, вообще не станет для них предметом о'
как в такой семье нет установленного времени для возвращения домой,
ленного времени для отхода ко сну и от ребенка не требуют, чтобы он l
вал родителей о своем местонахождении. Вместо того чтобы спросить у
телей позволения задержаться подольше, девочка могла просто сооба
лям о своих планах или объяснить им все по возвращении домой.
избытке свободы она практически лишена родительского руководства.
поступки детей сердят их и выводят из равновесия, либеральные родитй
ся подавить свои чувства. По мнению Бомринд (Baumrind, 1975), мной*
ные родители так увлекаются демонстрацией <безусловной любви>, чт&1
выполнять непосредственные родительские функции, в частности
необходимые запреты для своих детей.
Индифферентные родители. По Бомринд, либеральные ро.
детям с сердечностью и душевной теплотой, принимают их такими,
Маккоби и Мартин (Maccoby, & Martin, I
ИНДИФФЕРЕНТНЫЙ стиль ли четвертый, индифферентный,
РОДИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ тельского поведения, отличающийся ни
Образ действий родителей, харак- лем за поведением детей и отсутствием т
теризующийся отсутствием инте- дечности в отношениях с ними. Такие
реса к выполнению родительских устанавливают ограничений для своих
функций или к собственным де- ^^ недостатка интереса и вни>
тям; индифферентные родители Ї^-"^-^^-'и"^- " м r
практически не контролируют де- либо в результате того, что тяготы повс
той и не проявляют в отношениях ни не оставляют им времени и сил на в
с ними теплоты и сердечности, ^ец g табл. 9-2 дана краткая характерис'
лей родительского поведения, выделенньо^
соотношения двух параметров - родительского контроля и теплоты, н
Воздействие стилей родительского поведения на ребенка. К
демонстрировано Бомринд (Baumrind, 1972, 1975) и последующими
^афферентный
К-.
Глава 9. Психосоциальное развитие в раннем детстве
Стили родительского поведения
Высокий уровень
контроля
Теплые отношения
Высокий уровень
контроля
Холодные
отношения
Низкий уровень
контроля
Теплые отношения
Низкий уровень
контроля
Холодные
отношения
Таблица 9-2
Признают и поощряют растущую автономию своих детей
Открыты для общения и обсуждения с детьми установ-
ленных правил поведения; допускают изменения своих
требований в разумных пределах; дети превосходно
адаптированы: уверены в себе, у них развит самоконт-
роль и социальные навыки, они хорошо учатся в школе
и обладают высокой самооценкой
Отдают приказания и ждут, что они будут в точности
выполнены
Закрыты для постоянного общения с детьми; устанав-
ливают жесткие требования и правила, не допускают
их обсуждения; позволяют детям лишь в незначитель-
ной степени быть независимыми от них; их дети, как
правило, замкнуты, боязливы и угрюмы, непритяза-
тельны и раздражительны; девочки обычно остаются
пассивными и зависимыми на протяжении подростко-
вого и юношеского возраста; мальчики могут стать не-
управляемыми и агрессивными
Слабо или совсем не регламентируют поведение ребен-
ка; безусловная родительская любовь
Открыты для общения с детьми, однако доминирующее
направление коммуникации - от ребенка к родите-
лям; детям предоставлен избыток свободы при незна-
чительном руководстве родителей; родители не уста-
навливают каких-либо ограничений; дети склонны к
непослушанию и агрессивности, на людях ведут себя
неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе; в
некоторых случаях дети становятся активными, реши-
тельными и творческими людьми
Не устанавливают для детей никаких ограничений;
безразличны к собственным детям
Закрыты для общения; из-за обремененности собствен-
ными проблемами не остается сил на воспитание де-
тей; если безразличие родителей сочетается с враж-
дебностью (как у отвергающих родителей), ребенка
ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим
самым разрушительным импульсам и проявить склон-
ность к делинквентному поведению
^ ^" Родительского поведения воздействуют на личность растущего ребен-
ка п^^ обнаружила, что дети авторитарных родителей отличаются замкнутос-
1^, остью, почти или совсем не стремятся к независимости, обычно угрюмы,
l> ^^"" и раздражительны. В подростковом возрасте эти дети, особенно
, ' ^о"ут чрезвычайно бурно реагировать на запрещающее и карающее ок-
"' котором их растили, становясь иногда непослушными и агрессивными.
^е чаще остаются пассивными и зависимыми (Kagan, & Moss, 1962).
i> Размерное попустительство со стороны родителей противоположно ги-
Рованным запретительным тенденциям, оно не обязательно приводит к
Часть 4. От двух до шести: раннее детство
противоположным результатам: как это ни странно, дети либеральных р(
также могут быть непослушными и агрессивными. К тому же они склонны )
своим слабостям, импульсивны и часто не умеют вести себя на людях. В нвц
случаях они становятся активными, решительными и творческими.,
(Baumrind, 1975; Watson, 1957).
Было обнаружено, что дети авторитетных родителей адаптированы луч
го. По сравнению с другими детьми, они более уверены в себе, полностью c^j
ролируют и социально компетентны.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183
1ови, скорее всего, позволят ей остаться у друзей по- -
^чалыпе Образ действий родителей, отли-
1' t чающийся твердым контролем за
1> Авторитарные родители контроли- детьмиивтожевремяпоощрени-
1руют поведение своих детей и заставляют их жестко ем общения и обсуждения в кругу
11>РИДерживаться установленных ими правил. Они семьи правил поведения, установ-
1ычно сдержаны в отношениях с детьми, хотя быва- "^^я"я ребенка.
^исключения. В ситуации, аналогичной описанной АВТОРИТАРНЫЙ СТИЛЬ
е, авторитарные родители, скорее всего, отклонят РОДИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
^Удочери со словами: <Порядок есть порядок>, образ действий родителей, отли-
^ ребенок продолжает настаивать или начина- чающийся подчинением собствен-
'акать, родители могут рассердиться и прибегнуть "Ї"Ї поведения жестким прави-
Казяиим , * лам и навязыванием этих правил
^ ~ ^^"Ї- Д^ физическому. Авто- своим детям, а также ис^ючением
^ Родители отдают команды и ожидают, что детей из процесса принятия реше-
^ ^' выполнены, избегая долгих споров с детьми, ний в семье.
1^^ ^бя так, словно установленные ими прави- ЛИБЕРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ
^чены на камне и они бессильны изменить их. РОДИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ
i^ ^^ Ребенка обрести независимость от таких Образ действий родителей, отли-
^" могут оказаться для него крайне фрустри- чающийся почти полным отсут-
ИМИ. ствием контроля за детьми при
1 К б е п добрых, сердечных отношениях с
^ ильные родители являют со- ними; дети либеральных родите-
^"д' ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ авторитарным: они лей могут испытывать трудности в
^"" совсем не ограничивают поведение детей, ситуациях, когда нужно сдержать
^-'Чожнт, свои порывы или отложить удо-
бно ли задержаться ребенку в гостяхдоль- вольствие ради дела.
Часть 4. От двух до шести: раннее детство
Авторитетные родители поощряют
стремление к автономии своих детей,
же время разумные ограничения.
ше обычного, скорее всего, вообще не станет для них предметом о'
как в такой семье нет установленного времени для возвращения домой,
ленного времени для отхода ко сну и от ребенка не требуют, чтобы он l
вал родителей о своем местонахождении. Вместо того чтобы спросить у
телей позволения задержаться подольше, девочка могла просто сооба
лям о своих планах или объяснить им все по возвращении домой.
избытке свободы она практически лишена родительского руководства.
поступки детей сердят их и выводят из равновесия, либеральные родитй
ся подавить свои чувства. По мнению Бомринд (Baumrind, 1975), мной*
ные родители так увлекаются демонстрацией <безусловной любви>, чт&1
выполнять непосредственные родительские функции, в частности
необходимые запреты для своих детей.
Индифферентные родители. По Бомринд, либеральные ро.
детям с сердечностью и душевной теплотой, принимают их такими,
Маккоби и Мартин (Maccoby, & Martin, I
ИНДИФФЕРЕНТНЫЙ стиль ли четвертый, индифферентный,
РОДИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ тельского поведения, отличающийся ни
Образ действий родителей, харак- лем за поведением детей и отсутствием т
теризующийся отсутствием инте- дечности в отношениях с ними. Такие
реса к выполнению родительских устанавливают ограничений для своих
функций или к собственным де- ^^ недостатка интереса и вни>
тям; индифферентные родители Ї^-"^-^^-'и"^- " м r
практически не контролируют де- либо в результате того, что тяготы повс
той и не проявляют в отношениях ни не оставляют им времени и сил на в
с ними теплоты и сердечности, ^ец g табл. 9-2 дана краткая характерис'
лей родительского поведения, выделенньо^
соотношения двух параметров - родительского контроля и теплоты, н
Воздействие стилей родительского поведения на ребенка. К
демонстрировано Бомринд (Baumrind, 1972, 1975) и последующими
^афферентный
К-.
Глава 9. Психосоциальное развитие в раннем детстве
Стили родительского поведения
Высокий уровень
контроля
Теплые отношения
Высокий уровень
контроля
Холодные
отношения
Низкий уровень
контроля
Теплые отношения
Низкий уровень
контроля
Холодные
отношения
Таблица 9-2
Признают и поощряют растущую автономию своих детей
Открыты для общения и обсуждения с детьми установ-
ленных правил поведения; допускают изменения своих
требований в разумных пределах; дети превосходно
адаптированы: уверены в себе, у них развит самоконт-
роль и социальные навыки, они хорошо учатся в школе
и обладают высокой самооценкой
Отдают приказания и ждут, что они будут в точности
выполнены
Закрыты для постоянного общения с детьми; устанав-
ливают жесткие требования и правила, не допускают
их обсуждения; позволяют детям лишь в незначитель-
ной степени быть независимыми от них; их дети, как
правило, замкнуты, боязливы и угрюмы, непритяза-
тельны и раздражительны; девочки обычно остаются
пассивными и зависимыми на протяжении подростко-
вого и юношеского возраста; мальчики могут стать не-
управляемыми и агрессивными
Слабо или совсем не регламентируют поведение ребен-
ка; безусловная родительская любовь
Открыты для общения с детьми, однако доминирующее
направление коммуникации - от ребенка к родите-
лям; детям предоставлен избыток свободы при незна-
чительном руководстве родителей; родители не уста-
навливают каких-либо ограничений; дети склонны к
непослушанию и агрессивности, на людях ведут себя
неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе; в
некоторых случаях дети становятся активными, реши-
тельными и творческими людьми
Не устанавливают для детей никаких ограничений;
безразличны к собственным детям
Закрыты для общения; из-за обремененности собствен-
ными проблемами не остается сил на воспитание де-
тей; если безразличие родителей сочетается с враж-
дебностью (как у отвергающих родителей), ребенка
ничто не удерживает от того, чтобы дать волю своим
самым разрушительным импульсам и проявить склон-
ность к делинквентному поведению
^ ^" Родительского поведения воздействуют на личность растущего ребен-
ка п^^ обнаружила, что дети авторитарных родителей отличаются замкнутос-
1^, остью, почти или совсем не стремятся к независимости, обычно угрюмы,
l> ^^"" и раздражительны. В подростковом возрасте эти дети, особенно
, ' ^о"ут чрезвычайно бурно реагировать на запрещающее и карающее ок-
"' котором их растили, становясь иногда непослушными и агрессивными.
^е чаще остаются пассивными и зависимыми (Kagan, & Moss, 1962).
i> Размерное попустительство со стороны родителей противоположно ги-
Рованным запретительным тенденциям, оно не обязательно приводит к
Часть 4. От двух до шести: раннее детство
противоположным результатам: как это ни странно, дети либеральных р(
также могут быть непослушными и агрессивными. К тому же они склонны )
своим слабостям, импульсивны и часто не умеют вести себя на людях. В нвц
случаях они становятся активными, решительными и творческими.,
(Baumrind, 1975; Watson, 1957).
Было обнаружено, что дети авторитетных родителей адаптированы луч
го. По сравнению с другими детьми, они более уверены в себе, полностью c^j
ролируют и социально компетентны.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183