Так,
из текстов учебников легко исчезают, к примеру, главы: "Внимание",
"Умения и навыки" и др., а появляются "Общение", "Группы" и т. п.,
которые до этого в учебной литературе не фигурировали. Все это яв-
ляется результатом отсутствия категориального подхода к построению
учебных пособий и, соответственно, курсов лекций. Не исключено,
что может быть создан пропедевтический учебник психологии, бази-
рующийся на развиваемой здесь идее четырех категориальных уров-
ней. Таким образом, студенты будут иметь возможность познакомить-
ся с категориальным аппаратом, организующим весь строй основных
психологических понятий.
Данная глава имеет подзаголовок "Вместо заключения". Между
тем, возможно, было бы точнее его назвать "Вместо введения", по-
скольку в ней, в свернутом виде, определено содержание еще не на-
писанной - и трудно сказать, когда она будет написана, -книги "Те-
оретическая психология". Тогда, когда это случится, главы, состав-
ляющие содержание настоящего издания, намеренно названного
"Основами теоретической психологии", будут развернуты и с необ-
ходимой полнотой представят теоретическую психологию как сложив-
шуюся, полноценную область научного знания.
Литература
Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. М.: Наука, 1973.
Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Москва-Воронеж,
1996.
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988.
Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 1997.
АсмоловА.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров.
Москва-Воронеж, 1996.
Басов М.Я. Избр. психологич. произв. М., 1975.
Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений. Москва-Воронеж,
1997.
Бехтерев В.М. Объективная психология. М., 1991.
Блонский П.П. Избр. психологич. произв. М., 1964.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
Брушлинский А.В. О субъекте психологии. М., 1995.
Вагнер В.А. Возникновение и развитие психических способностей. Л., 1924-
1929.
Введение в психологию/Подред.А.В. Петровского. М., 1996.
Выготский Л.С. Собр. соч. вб-титомах.Т. 1. М., 1982; Т. 2. М., 1982.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1988.
Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. М., 1971.
Кольцова В.А. Идеологические и научные дискуссии в истории советской
психологии. М., 1995.
Лазурский А.Ф. Психология общая и экспериментальная. Л., 1925.
Ланге Н.Н. Психический мир. Москва-Воронеж, 1996.
Леонтьев А.Н. Избр. психологич. произв. Т. 1, 2. М., 1983.
Ломов Б.Ф. Системность в психологии. Москва-Воронеж, 1996.
Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. Т. 1. М., 1963; Т. 2. М.,
1970.
МясищевВ.Н. Психология отношений. Москва-Воронеж, 1995.
Павлов И.П. Полн. собр. соч. 2-е изд. Т. 3. Кн. 1,2. М.-Л., 1951.
Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. М., 1984.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. В 2-х то-
мах. Ростов-на-Дону, 1996.
Петровский В.А. Личность в психологии. Парадигма субъектности. Ростов-
на-Дону, 1996.
Психология развивающейся личности/Под ред. А.В. Петровского. М., 1987.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 1, 2. М., 1989.
Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. Москва-Воронеж
1996.
Сеченов И.М. Психология поведения. Москва-Воронеж, 1995.
Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в
СССР. М., 1975.
Соловьев B.C. Соч. в 2-х томах. М., 1989.
Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.
Узнадзе Д.Н. Теория установки. Москва-Воронеж, 1997.
Ухтомский А.А. Доминанта. Л., 1966.
Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Т. 1, 2. СПб., 1868.
ФельдштейнД.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М.,
1995.
Франк С.Л. Душа человека. М., 1917.
Челпанов Г.И. Мозг и душа. М., 1912.
Шлет Г.Г. Психология социального бытия. Москва-Воронеж, 1996.
Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. Москва-
Воронеж, 1995.
Ярошевский М.Г. История психологии, 3-е изд. М., 1974.
Ярошевский М.Г Психология в XX столетии, 2-е изд. М., 1974.
Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. Москва-Воронеж, 1996.
Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. М., 1930.
Баллон А. От действия к мысли. М., 1956.
Джемс У. Психология. Пг., 1922.
Дильтей В. Описательная психология. М., 1920.
Коффка К. Основы психического развития. М.-Л., 1934.
Леви-БрюльЛ. Первобытное мышление. М.-Л., 1936.
Лешли К. Мозги интеллект. М.-Л., 1933.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.-Л., 1932.
Титченер Э. Учебник психологии, 2-е изд. СПб., 1914.
Торндайк Э. Процесс учения у человека. М., 1935.
Уотсон Д. Психология как наука о поведении. Одесса, 1925.
Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. М., 1989.
Артур Владимирович Петровский
Михаил Григорьевич Ярошевский
ОСНОВЫ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Редакторы П.И. Дорогова, В.И. Евсевичев
Корректор ЕА. Морозова
Компьютерная верстка В.А. Кораблевой
Художественное оформление <Ин-Арт>
ЛР № 070824 от 21.01.93 г.
Подписано в печать 24.03.98. Формат 60х90/16.
Печать офсетная. Гарнитура NewtonC. Усл.-печ. л. 33,
Тираж 6000 экз. Цена договорная. Заказ 1253.
Издательский Дом <ИНФРА-М>
127214, Москва, Дмитровское шоссе, 107.
Тел.: (095) 485-70-63, 485-74-00.
ОАО <Ярославский полиграфкомбинат>
150049, Ярославль, ул. Свободы, 97.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182
из текстов учебников легко исчезают, к примеру, главы: "Внимание",
"Умения и навыки" и др., а появляются "Общение", "Группы" и т. п.,
которые до этого в учебной литературе не фигурировали. Все это яв-
ляется результатом отсутствия категориального подхода к построению
учебных пособий и, соответственно, курсов лекций. Не исключено,
что может быть создан пропедевтический учебник психологии, бази-
рующийся на развиваемой здесь идее четырех категориальных уров-
ней. Таким образом, студенты будут иметь возможность познакомить-
ся с категориальным аппаратом, организующим весь строй основных
психологических понятий.
Данная глава имеет подзаголовок "Вместо заключения". Между
тем, возможно, было бы точнее его назвать "Вместо введения", по-
скольку в ней, в свернутом виде, определено содержание еще не на-
писанной - и трудно сказать, когда она будет написана, -книги "Те-
оретическая психология". Тогда, когда это случится, главы, состав-
ляющие содержание настоящего издания, намеренно названного
"Основами теоретической психологии", будут развернуты и с необ-
ходимой полнотой представят теоретическую психологию как сложив-
шуюся, полноценную область научного знания.
Литература
Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. М.: Наука, 1973.
Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. Москва-Воронеж,
1996.
Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1988.
Андреева Г.М. Психология социального познания. М., 1997.
АсмоловА.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров.
Москва-Воронеж, 1996.
Басов М.Я. Избр. психологич. произв. М., 1975.
Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений. Москва-Воронеж,
1997.
Бехтерев В.М. Объективная психология. М., 1991.
Блонский П.П. Избр. психологич. произв. М., 1964.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
Брушлинский А.В. О субъекте психологии. М., 1995.
Вагнер В.А. Возникновение и развитие психических способностей. Л., 1924-
1929.
Введение в психологию/Подред.А.В. Петровского. М., 1996.
Выготский Л.С. Собр. соч. вб-титомах.Т. 1. М., 1982; Т. 2. М., 1982.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1988.
Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. М., 1971.
Кольцова В.А. Идеологические и научные дискуссии в истории советской
психологии. М., 1995.
Лазурский А.Ф. Психология общая и экспериментальная. Л., 1925.
Ланге Н.Н. Психический мир. Москва-Воронеж, 1996.
Леонтьев А.Н. Избр. психологич. произв. Т. 1, 2. М., 1983.
Ломов Б.Ф. Системность в психологии. Москва-Воронеж, 1996.
Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. Т. 1. М., 1963; Т. 2. М.,
1970.
МясищевВ.Н. Психология отношений. Москва-Воронеж, 1995.
Павлов И.П. Полн. собр. соч. 2-е изд. Т. 3. Кн. 1,2. М.-Л., 1951.
Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. М., 1984.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. В 2-х то-
мах. Ростов-на-Дону, 1996.
Петровский В.А. Личность в психологии. Парадигма субъектности. Ростов-
на-Дону, 1996.
Психология развивающейся личности/Под ред. А.В. Петровского. М., 1987.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 1, 2. М., 1989.
Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. Москва-Воронеж
1996.
Сеченов И.М. Психология поведения. Москва-Воронеж, 1995.
Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в
СССР. М., 1975.
Соловьев B.C. Соч. в 2-х томах. М., 1989.
Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.
Узнадзе Д.Н. Теория установки. Москва-Воронеж, 1997.
Ухтомский А.А. Доминанта. Л., 1966.
Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Т. 1, 2. СПб., 1868.
ФельдштейнД.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М.,
1995.
Франк С.Л. Душа человека. М., 1917.
Челпанов Г.И. Мозг и душа. М., 1912.
Шлет Г.Г. Психология социального бытия. Москва-Воронеж, 1996.
Эльконин Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. Москва-
Воронеж, 1995.
Ярошевский М.Г. История психологии, 3-е изд. М., 1974.
Ярошевский М.Г Психология в XX столетии, 2-е изд. М., 1974.
Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь. Москва-Воронеж, 1996.
Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. М., 1930.
Баллон А. От действия к мысли. М., 1956.
Джемс У. Психология. Пг., 1922.
Дильтей В. Описательная психология. М., 1920.
Коффка К. Основы психического развития. М.-Л., 1934.
Леви-БрюльЛ. Первобытное мышление. М.-Л., 1936.
Лешли К. Мозги интеллект. М.-Л., 1933.
Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.-Л., 1932.
Титченер Э. Учебник психологии, 2-е изд. СПб., 1914.
Торндайк Э. Процесс учения у человека. М., 1935.
Уотсон Д. Психология как наука о поведении. Одесса, 1925.
Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. М., 1989.
Артур Владимирович Петровский
Михаил Григорьевич Ярошевский
ОСНОВЫ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Редакторы П.И. Дорогова, В.И. Евсевичев
Корректор ЕА. Морозова
Компьютерная верстка В.А. Кораблевой
Художественное оформление <Ин-Арт>
ЛР № 070824 от 21.01.93 г.
Подписано в печать 24.03.98. Формат 60х90/16.
Печать офсетная. Гарнитура NewtonC. Усл.-печ. л. 33,
Тираж 6000 экз. Цена договорная. Заказ 1253.
Издательский Дом <ИНФРА-М>
127214, Москва, Дмитровское шоссе, 107.
Тел.: (095) 485-70-63, 485-74-00.
ОАО <Ярославский полиграфкомбинат>
150049, Ярославль, ул. Свободы, 97.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182