Построение взаимодействий междусредства-
ми, отвечающими цели субъекта, относится к области операций. Они
сообразуются с материалом и инструментами действий, причем одно
и то же действие может осуществляться с помощью совершенно не-
похожих друг на друга операций. Так, например, изображая один и
тот же предмет, но выполняя действие пером, кистью, мелом, иглой
(офорт), используют разные движения. Еще более выразительно раз-
личие в операциях, осуществляемых при игре на разных музыкаль-
ных инструментах: фортепиано, гитаре, трубе, флейте. Исполнение
"Дного и того же музыкального произведения (уровень действия) ре-
Утся посредством совершенно несходных движений (уровень
граций).
Операции могут быть автоматизированы. Слово "автоматизация"
Упает здесь в двух смыслах. Во-первых, это превращение опера-
Їьной части поведения в шаблонное, устранение волевого конт-
" над протеканием действия. Во-вторых, возможность передачи
процедур компьютеру. Имея в виду оба этих момента, на вопрос:
Узнаваемы ли операции?" - можно ответить положительно. Од-
пеобходимо пояснить, что реализация операций находится на
периферии сознания, пне поля внимания. Примечательно, что вслу
чае затруднений операции выступают на передний план сознания и
ориентиры, призванные управлять их течением, превращаются впр
межуточные цели. ;:>д
Итак, деятельность, действия, операции, проявляя вовне мотива
ционные, целевые, инструментальные отношения индивида, обраэй."
ют гибкую динамичную систему, соотносимую с различными обл<й
стями действительности: деятельность выступает как преобразован
отношений междупотребностями субъекта и возможностями их уд
летворения; действия - как воссоздание и созидание новых пред
тов человеческой культуры; операции - как использование сред
материального и духовного освоения мира.
В обыденном сознании людей фиксируется в основном факт за
симости внешних проявлений активности от ее внутренних обра
ших. Существенным вкладом в разработку проблемы активности
ловека явилось обнаружение обратной зависимости: "внутренни
от "внешнего". В поле зрения психологов оказался ряд фактов,-су
ственно расширяющих традиционные представления о детермина
активности человека.
Единство внешней
и внутренней
организации
активности
Феномен опредмечивания потребностей. По
ностные состояния не только людей, но и ж
ных могут быть конкретизированы в шИр
диапазоне объектов. Так, пищевая потребносп
вотных может быть зафиксирована на опреда
ном виде пищи настолько жестко, что замена
питания ведет к отказу от еды, истощению организма и гибели. В
того, даже способ приема пищи, став привычным, может Bocnel
ствовать питанию. К. Лоренцу принадлежит следующее замечай
ное наблюдение за птенцами сорокопутами. "Когда кто-нибуД>
в комнате, птенцы склонны продолжать выпрашивание пищи,;]
если они достигли того возраста, когда способны питаться самСК
тельно. И вот однажды я уехал на мотоцикле на четыре дня, и в1
ние этих четырех дней молодые сорокопуты были в моей комнат<Я
доставлены самим себе. Они отлично кормились самостоятелыЯ
моменту моего возвращения были совершенно здоровыми, глаД
и жирными. У меня в то время была важная работа, и я сидел во
мя за своим письменным столом, а сорокопуты находились в
клетке и непрерывно нянчили у меня пишу. Тогда я сказа
"Постыдитесь! Вы уже в течение этих четырех дней доказали-!
что можете самостоятельно питаться, и я не собираюсь вас С
кормить". Во вторую половину дня я обратил внимание нато,
рокопуты стали какими-то жалкими и не съели ни одного
Дело и том, что реакция выпрашинания пищи все еще не давала им
питаться самостоятельно и они бы умерли с голоду, потому что я си-
дел в комнате, в то время как они продолжали бы прекрасно расти и
развиваться, если бы я отсутствовал".
Имея в виду человека, следует признать, что не только способы
потребления, но и сами предметы потребности производятся обще-
ством. "До появления шоколада, - отмечал в этой связи А.Н. Ле-
онтьев, - не было никакой "шоколадной" потребности". Имея в ви-
ду акт "встречи" субъекта с потенциальным объектом его потребно-
сти, говорят об опредмечивании потребности. Фиксация потребно-
сти на объекте может быть как источником роста и развития лично-
сти, так и причиной болезненных отклонений. Не вызывает сомне-
ния, что нет никакой врожденной потребности в табаке, алкоголе, на-
ркотиках. Подобные потребности фиксируются в индивидуальном
опыте, однако их "предметы" задаются общественным производ-
ством. Примеры опредмечивания потребностей могут быть взяты так-
же из сферы межличностных отношений. Здесь также предмет потреб-
ности может выступать источником как развития личности (когда, на-
пример, им является значимый другой человек, способный к ответ-
ному чувству), так и невротических отклонений (что бывает при не-
удовлетворенной любви, неотреагированной обиде и т. п.). В послед-
нем случае иногда говорят о невротической "фиксации" на объекте.
Феномен опробования цели действием. Часто считают цель предше-
ственницей действия. Менее очевидна противоположная зависимость.
Между тем ее легко представить, проделав следующий мысленный эк-
сперимент. Положим, человек впервые совершает прыжок п услови-
ях изменения силы тяжести - "прыжок на Луне". Требуется заранее
указать место, где он окажется после прыжка. Вопрос состоит в сле-
дующем: можно ли без предварительных попыток задать цель дей-
ствия, то есть в данном случае положение в пространстве, которое
намерен достичь субъект? На первый взгляд - да, ибо в момент дей-
ования (прыжок) он будет исходить из определенного намерения
МУТИТЬСЯ в намеченном месте. Но "поставленная" таким образом
ль", очевидно, нереалистична, такова лишь "ориентировочная"
ь действия; подлинная цель может быть поставлена лишь тогда,
Їгда человек приобрел определенный опытдействования. Необхо-
о опробование цели действием (А. Н.Леонтьев). Здесь, как и вслу-
"предмечивания потребностей", внутренний процесс целеобра-
ния опосредствуется "выходами" человека в план внешнего фун-
Рования, опирается на опытдействования вовне.
витиеребенка/Подред.А.В. Запорожца, Л.А. Венгера. М., 1968, с. 130.
Феномен функциональной фиксированности. При исследований.!
мышления людей было показано, что многократное использование 1!
какого-либо объекта как инструмента решения тех или иных проблеН
ведет к психологическому закреплению за ним соответствующей фуц..-1
кции - "функциональной фиксированности". В так называемых за-
дачах "на сообразительность" условия содержат ловушку: предмет>>
ассоциируются с типичными способами их использования, адлярд>
шения требуется найти их новое функциональное значение, нову)>
роль. Простая задача иллюстрирует сказанное. "Вы находитесь Щ
крыше высотного здания. У Вас в руках барометр и хронометр. Onpl
делите высоту здания". Решение: "Бросьте вниз барометр и засекимцД
время". Барометр в этой задаче должен выступитьвнеспецифическй
функции - просто как падающая вещь, к которой приложима фой1
мула расчета высоты по ускорению свободного падения и времещЦ
Как и в предшествующих двух случаях ("опредмечивание потребщщЙГ
сти", "опробование цели действием"), явление функциональной ф1
сированности выражает зависимость внутренних факторов актив>
сти от ее внешних проявлений, в данном случае:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182
ми, отвечающими цели субъекта, относится к области операций. Они
сообразуются с материалом и инструментами действий, причем одно
и то же действие может осуществляться с помощью совершенно не-
похожих друг на друга операций. Так, например, изображая один и
тот же предмет, но выполняя действие пером, кистью, мелом, иглой
(офорт), используют разные движения. Еще более выразительно раз-
личие в операциях, осуществляемых при игре на разных музыкаль-
ных инструментах: фортепиано, гитаре, трубе, флейте. Исполнение
"Дного и того же музыкального произведения (уровень действия) ре-
Утся посредством совершенно несходных движений (уровень
граций).
Операции могут быть автоматизированы. Слово "автоматизация"
Упает здесь в двух смыслах. Во-первых, это превращение опера-
Їьной части поведения в шаблонное, устранение волевого конт-
" над протеканием действия. Во-вторых, возможность передачи
процедур компьютеру. Имея в виду оба этих момента, на вопрос:
Узнаваемы ли операции?" - можно ответить положительно. Од-
пеобходимо пояснить, что реализация операций находится на
периферии сознания, пне поля внимания. Примечательно, что вслу
чае затруднений операции выступают на передний план сознания и
ориентиры, призванные управлять их течением, превращаются впр
межуточные цели. ;:>д
Итак, деятельность, действия, операции, проявляя вовне мотива
ционные, целевые, инструментальные отношения индивида, обраэй."
ют гибкую динамичную систему, соотносимую с различными обл<й
стями действительности: деятельность выступает как преобразован
отношений междупотребностями субъекта и возможностями их уд
летворения; действия - как воссоздание и созидание новых пред
тов человеческой культуры; операции - как использование сред
материального и духовного освоения мира.
В обыденном сознании людей фиксируется в основном факт за
симости внешних проявлений активности от ее внутренних обра
ших. Существенным вкладом в разработку проблемы активности
ловека явилось обнаружение обратной зависимости: "внутренни
от "внешнего". В поле зрения психологов оказался ряд фактов,-су
ственно расширяющих традиционные представления о детермина
активности человека.
Единство внешней
и внутренней
организации
активности
Феномен опредмечивания потребностей. По
ностные состояния не только людей, но и ж
ных могут быть конкретизированы в шИр
диапазоне объектов. Так, пищевая потребносп
вотных может быть зафиксирована на опреда
ном виде пищи настолько жестко, что замена
питания ведет к отказу от еды, истощению организма и гибели. В
того, даже способ приема пищи, став привычным, может Bocnel
ствовать питанию. К. Лоренцу принадлежит следующее замечай
ное наблюдение за птенцами сорокопутами. "Когда кто-нибуД>
в комнате, птенцы склонны продолжать выпрашивание пищи,;]
если они достигли того возраста, когда способны питаться самСК
тельно. И вот однажды я уехал на мотоцикле на четыре дня, и в1
ние этих четырех дней молодые сорокопуты были в моей комнат<Я
доставлены самим себе. Они отлично кормились самостоятелыЯ
моменту моего возвращения были совершенно здоровыми, глаД
и жирными. У меня в то время была важная работа, и я сидел во
мя за своим письменным столом, а сорокопуты находились в
клетке и непрерывно нянчили у меня пишу. Тогда я сказа
"Постыдитесь! Вы уже в течение этих четырех дней доказали-!
что можете самостоятельно питаться, и я не собираюсь вас С
кормить". Во вторую половину дня я обратил внимание нато,
рокопуты стали какими-то жалкими и не съели ни одного
Дело и том, что реакция выпрашинания пищи все еще не давала им
питаться самостоятельно и они бы умерли с голоду, потому что я си-
дел в комнате, в то время как они продолжали бы прекрасно расти и
развиваться, если бы я отсутствовал".
Имея в виду человека, следует признать, что не только способы
потребления, но и сами предметы потребности производятся обще-
ством. "До появления шоколада, - отмечал в этой связи А.Н. Ле-
онтьев, - не было никакой "шоколадной" потребности". Имея в ви-
ду акт "встречи" субъекта с потенциальным объектом его потребно-
сти, говорят об опредмечивании потребности. Фиксация потребно-
сти на объекте может быть как источником роста и развития лично-
сти, так и причиной болезненных отклонений. Не вызывает сомне-
ния, что нет никакой врожденной потребности в табаке, алкоголе, на-
ркотиках. Подобные потребности фиксируются в индивидуальном
опыте, однако их "предметы" задаются общественным производ-
ством. Примеры опредмечивания потребностей могут быть взяты так-
же из сферы межличностных отношений. Здесь также предмет потреб-
ности может выступать источником как развития личности (когда, на-
пример, им является значимый другой человек, способный к ответ-
ному чувству), так и невротических отклонений (что бывает при не-
удовлетворенной любви, неотреагированной обиде и т. п.). В послед-
нем случае иногда говорят о невротической "фиксации" на объекте.
Феномен опробования цели действием. Часто считают цель предше-
ственницей действия. Менее очевидна противоположная зависимость.
Между тем ее легко представить, проделав следующий мысленный эк-
сперимент. Положим, человек впервые совершает прыжок п услови-
ях изменения силы тяжести - "прыжок на Луне". Требуется заранее
указать место, где он окажется после прыжка. Вопрос состоит в сле-
дующем: можно ли без предварительных попыток задать цель дей-
ствия, то есть в данном случае положение в пространстве, которое
намерен достичь субъект? На первый взгляд - да, ибо в момент дей-
ования (прыжок) он будет исходить из определенного намерения
МУТИТЬСЯ в намеченном месте. Но "поставленная" таким образом
ль", очевидно, нереалистична, такова лишь "ориентировочная"
ь действия; подлинная цель может быть поставлена лишь тогда,
Їгда человек приобрел определенный опытдействования. Необхо-
о опробование цели действием (А. Н.Леонтьев). Здесь, как и вслу-
"предмечивания потребностей", внутренний процесс целеобра-
ния опосредствуется "выходами" человека в план внешнего фун-
Рования, опирается на опытдействования вовне.
витиеребенка/Подред.А.В. Запорожца, Л.А. Венгера. М., 1968, с. 130.
Феномен функциональной фиксированности. При исследований.!
мышления людей было показано, что многократное использование 1!
какого-либо объекта как инструмента решения тех или иных проблеН
ведет к психологическому закреплению за ним соответствующей фуц..-1
кции - "функциональной фиксированности". В так называемых за-
дачах "на сообразительность" условия содержат ловушку: предмет>>
ассоциируются с типичными способами их использования, адлярд>
шения требуется найти их новое функциональное значение, нову)>
роль. Простая задача иллюстрирует сказанное. "Вы находитесь Щ
крыше высотного здания. У Вас в руках барометр и хронометр. Onpl
делите высоту здания". Решение: "Бросьте вниз барометр и засекимцД
время". Барометр в этой задаче должен выступитьвнеспецифическй
функции - просто как падающая вещь, к которой приложима фой1
мула расчета высоты по ускорению свободного падения и времещЦ
Как и в предшествующих двух случаях ("опредмечивание потребщщЙГ
сти", "опробование цели действием"), явление функциональной ф1
сированности выражает зависимость внутренних факторов актив>
сти от ее внешних проявлений, в данном случае:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182