Другим представителем концепций
объектных отношений является Фэрбэрн
(Ра1гЬа1гп К. О.). В своей книге <Пере-
смотренная психопатология психозов и
психоневроз> он описывает психическое
развитие с позиций отношения к объекту и
утверждает, что разнообразные психозы и
неврозы отличаются друг от друга не рег-
рессией к различным стадиям развития
сексуальности, а степенью незрелости лич-
ности. Во время первой выделенной им
стадии - стадии младенческой зависимо-
сти - младенец объективно всецело зави-
сит от матери (груди), к которой он перво-
начально имеет неамбивалентное отноше-
ние. Однако неизбежные переживания
фрустрации и отказов со стороны матери
приводят к шизоидной позиции, когда Эго
младенца расщепляется на три части, две
из которых - либидонозное Эго и анти-
либидонозное Эго. Третья часть младен-
ческого Эго становится центральным Эго,
которое соответствует понятию Эго в клас-
сической теории. Либидонозное Эго соот-
ветствует 1(1, а антилибидонозное Эго, ме-
нее точно, - Супер-Эго. Фэрбэрн выде-
ляет вторую стадию развития - стадию
перехода, или квазинезависимости. Ин-
фантильная зависимость заменяет эдипов
комплекс в качестве центрального факто-
ра психопатологии. Это приводит к кон-
цепции бесконечной регрессии. Фэрбэрн
рассматривает прогрессивное развитие бо-
лее зрелых форм объектных отношений
как освобождение личности от потребнос-
ти раздвоения и подавления.
Уинникотт (\У1пп1соЦ О. \У.) - по-
следователь Фэрбэрна в замене представ-
лений о влечениях концепцией инфантиль-
ной зависимости. Он предлагает теорию пе-
реходного объекта; это физические предме-
ты - игрушки, одеяло и т. д., которые оли-
цетворяются и воспринимаются как комби-
нации качеств материнского объекта и соб-
ственного развивающегося Я. Эта концеп-
ция имеет отношение к характеристикам
интеракции <мать-ребенок>, в процессе
которой ребенок получает физическу
эмоциональную поддержку, необходи?
для раскрытия его психического потеш
ла. Говоря об аспектах развития, Уиннш
также подчеркивает значение <достато
хорошего материнского отношения>
<удерживающего окружения>. Гант
(Оаппр Н.), последователь Фэр6эр1
Уинникотта, пытается синтезировать ]
личные концепции объектных отношен
раздвоение и внутренний мир Кляйн; с(
альные корни Эго Эриксона; автоном
Эго-функции Хартманна; переменчив)
развития Эго Фэрбэрна.
Важную роль в привлечении внима
психоаналитиков к концепции Я сьп
Джекобсон ОасоЬаоп Е.). Психоан.
тическая теория пренебрегла этим пон
ем, занимаясь главным образом влече)
ми и Эго-механизмами. Основываяс!
идеях Хартманна и Эриксона, Джеков
формулирует эволюционную динами
кую и структурную теорию образова
представлений о своем Я и объекте.
В концепции фаз взросления Мг
(МаЫег М. .) использует прямое наС
дение для демонстрации того, как у ре
ка развивается ощущение своего Я и об
тов. Она разрабатывает систему поел
вательных фаз взросления, в которой и
ракции ребенка с матерью ведут к поя
нию стойкого чувства собственного Я
личающегося от объектов. Главные ста
этого процесса - аутистическая, сим
тическая и отделения (индивиду ал
ции). Последняя фаза, начинающая
конце первого года жизни, подразделя
на <вылупление из яйца>, привыкание
тановление гармоничных отношени
объектное постоянство. Особый инт
представляет идея о кризисе гармонич
отношений, при котором каждый ре6<
колеблется между расставанием с мате
и возвращением к ней. На потребное
независимости накладывается страх г
рять мать. Это объясняет уязвимость
бенка к переменам в отношениях с IV
рью. Концепция представляется поле:
для понимания развития характера, (
щения собственного Я и объектных о
шений.
НЕОПСИХОАНАЛИЗ
В целом концепции объектных отноше-
ний в значительной мере создаются на ос-
нове работы с пациентами, не страдающи-
ми неврозами. Акцент делается на факто-
рах раннего детства, когда неправильное
отношение матери приводит к дефектам,
искажениям и одновременному игнориро-
ванию интрапсихического конфликта, иг-
рающего центральную роль у больных не-
врозами.
6. Концепция собственного Я Когута
(КоЬи Н.) вытекает из аналитической
работы со взрослыми пациентами с нар-
циссическими нарушениями личности. Он
приводит описание двух типов нарцисси-
ческих переносов: зеркально отражающе-
го, с возрождением инфантильной потреб-
ности получать ответную реакцию и быть
ценимым, и идеализирующего, с воссозда-
нием потребности в идеальном объекте
для поддержки не полностью сформиро-
ванного монолитного Я. Недостаточность
монолитного Я обусловливается дефици-
том материнской заботы в ранний период
жизни, необходимой для эмпатических ин-
теракций, ведущих к интернализации опы-
та прошлого и развитию психологической
структуры. Психопатология, возникающая
в результате этих ранних деприваций,
объясняется нарциссизмом или ощущени-
ем собственного Я, а не конфликтом вокруг
объектных отношений, как в случае невро-
за. Отсюда вытекает психотерапевтическое
обоснование необходимости предоставле-
ния эмпатического опыта для укрепления
структуры психики, что поможет воспол-
нить этот дефицит. Здесь просматривает-
ся некоторое сходство с психотерапевти-
ческими подходами, пропагандировавши-
мися Ранком (КапЬ О.), Александером
(А1ехапс1ег Р. С.) и Уинникоттом, со-
гласно которым предположение о депри-
ваций в раннем периоде жизни диктует не-
обходимость предоставления эмпатичес-
ких переживаний с целью исправления де-
фицитов и искажений личности.
Когут заменяет концепцию Эго на кон-
цепцию собственного Я, которое является
сутью личности и состоит из основопола-
гающих устремлений, талантов, навыков и
идеализированных целей. Эти составные
части обладают силой, содержанием и свя-
зью друг с другом. Теория сновидений
подверглась модификации и включает не-
посредственные переживания своего Я, а
не скрытое выражение бессознательных
желаний. Когут обращает внимание на
потребности в эмпатии, способствующей
возникновению Я-объектных переносов,
которые и создают целостное Я. В клини-
ческом плане его технический подход пер-
спективен для пациентов, относящихся к
категории нарциссической личности.
7. Концепция терапии и техник. Биб-
ринг (ВгЬпп Е.) выдвигает представле-
ние о генезе и динамике депрессии, альтер-
нативное формулировке Фрейда. Фрейд
делает акцент на механизме интроекции
амбивалентно любимого объекта при. на-
правленности враждебности против Эго, а
Бибринг - на потере самоуважения, обус-
ловленной неудачами и истощением Эго.
Другим автором, содействующим упо-
рядочению и организации существующих
аналитических принципов и приемов, яв-
ляется Фенихель (РешсЬе1 О.), написав-
ший книгу <Проблемы психоаналитичес-
кой техники>.
Значительная фигура в этой области -
Александер, разрабатывающий концепцию
коррективного эмоционального опыта,
альтернативную направлениям, акцен-
тирующим внимание на интерпретации и
иисайте. Он считает, что последние игно-
рируют важность аффективного опыта, и
отстаивает мнение, что психоаналитик дол-
жен создать такие терапевтические взаимо-
отношения с пациентом, которые способны
нейтрализовать некоторые главные патоло-
гические отношения в детстве.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377