Что же касается вторых, то т
раздо труднее выделить и классифищ
вать, хотя именно они во многом определ
климат и атмосферу занятия. К ним о
ГРУППЫ ВСТРЕЧ
сятся мимика психотерапевта, его жестику-
ляция, интонация и т. д. Используемые бо-
лее или менее сознательно и целенаправ-
ленно, они выражают собственные эмоцио-
нальные состояния психотерапевта и слу-
жат стимулированию пациентов к опреде-
ленной активности, а также являются сред-
ством положительного или отрицательного
подкрепления определенных форм их по-
ведения.
Главным средством воздействия явля-
ются вербальные приемы, классификация
которых с точки зрения активности психо-
терапевта (т. е. определения цели, к которой
он стремится) используя то или иное выска-
зывание) позволяет принятые в групповой
психотерапии приемы условно разделить
на несколько категорий. В каждом из типов
активности психотерапевта можно выде-
лить его собственную активность и стиму-
лирование пациентов к активности данного
типа. В качестве основных категорий мож-
но указать следующие: 1) структурирова-
ние хода занятий - это все высказывания,
которые в начале занятия определяют его
протекание и программу; высказывания,
направленные на ограничение непродук-
тивной активности, на ориентирование об-
суждения в соответствующем направлении
и пр.; 2) сбор информации - психотера-
певт задает вопросы, повторяет высказыва-
ния пациентов и их вопросы; 3) интерпре-
тация - наиболее обширная категория пси-
хотерапевтических приемов. Интерпрета-
ция может относиться как к актуальной
ситуации, так и к прошлому пациента.
Внутри этой категории можно выделить
следующее: отражение эмоций (повторение
высказываний пациента, не выходя за пре-
делы их явного содержания), классифика-
ция (извлечение из высказывания пациен-
та того, что имеет существенное значение и
содержится в нем неявным образом), конф-
ронтация (сопоставление отдельных выс-
казываний с целью показать сходство, раз-
личия, противоречия), собственно интерпре-
тация (постановка гипотез, которые могут
прояснить причинно-следственные связи и
истинный смысл того или иного события
или поведения); 4) убеждение и пере-
убеждение - может осуществляться как
непосредственно, так и опосредованно;
5) предоставление информации; 6) по-
становка определенных заданий - путем
использования вспомогательных приемов.
Последовательное применение данных при-
емов позволяет психотерапевту оптимально
использовать психотерапевтический потен-
циал групповой динамики.
При разнообразии ролей, позиций, сти-
лей, характеристик поведения Г. п. суще-
ствует разделяемое подавляющим боль-
шинством специалистов представление,
согласно которому основная задача пси-
хотерапевта заключается в недирективном
руководстве группой, стимулировании па-
циентов к активности и создании атмос-
феры эмоциональной безопасности и при-
нятия. Необходимость ограничения соб-
ственной активности и директивности Г. п.
обусловлена тем, что активность участни-
ков группы сама по себе является лечеб-
ным фактором групповой психотерапии.
Основные характеристики поведения пси-
хотерапевта определяются не только тео-
ретической ориентацией, но и актуальной
групповой ситуацией, а также фазой раз-
вития психотерапевтической группы.
ГРУППЫ ВСТРЕЧ. Основоположником
Г. в., радикального крыла группового
движения, ориентированного на оказание
психологического содействия росту лично-
сти, яеляетсяРоджерс (Коега С. К.; пер-
вые эксперименты - в 1947 г.). Вкладом
его в групповое движение стала концепция
<основной встречи>, тесно связанная с рабо-
тами в области клиент-центрированной
психотерапии.
Члены группы в процессе общения сво-
бодно выражают свои чувства и принимают
чувства других, сфокусированы на поиске
аутентичности и открытости во взаимоот-
ношениях с окружающими. Лидер пытает-
ся создать атмосферу безопасности и дове-
рия, помогает ее поддержанию с целью по-
ощрения свободы выражения интимных
мыслей и чувств членами группы, избегает
проведения запланированных процедур;
он ориентирует на безусловное позитивное
принятие другой личности для преодоле-
ния сопротивления участников раскрытию
ГРУППЫ ВСТРЕЧ
личностных установок и включения в груп-
повой процесс всех членов группы. Род-
жерс характеризует суть группы так: <От-
носительно неструктурированная, обеспе-
чивающая климат максимальной свободы
для выражения личности, исследования
чувств и межличностной коммуникации.
Акцентируются интеракции между членами
группы в атмосфере, которая поощряет каж-
дого отказаться от своей защищенности и
фасадов и таким образом дает ему возмож-
ность относиться к другим членам группы
прямо и открыто... Индивидуумы приходят
к познанию себя и каждого другого более
полному, чем это возможно в обычных соци-
альных или рабочих отношениях; климат
открытости, принятия, риска и честности
порождает доверие, которое позволяет лич-
ности осознать и изменить установки к са-
мозащите, проверить и принять обновлен-
ные и конструктивные формы поведения и
впоследствии в ситуациях повседневной
жизни относиться к другим более адекват-
но и эффективно>.
Другая разновидность Г. в. связана с
концепцией <открытой встречи>, предло-
женной Шутцем (5сЬи2 У. С.). Централь-
ным здесь является понятие о единстве
тела и сознания; любое психологическое
воздействие, игнорирующее телесные ощу-
щения, будет неполным. Им выдвинута
программа активных телесных упражне-
ний наряду с методиками вербальной кон-
фронтации для осознания индивидуумом
длительно подавляемых эмоций. Шутцу
принадлежит следующее определение тер-
мина встреча (<епсоипег>): <Встреча
есть способ установления отношений меж-
ду людьми, основанный на открытости и
честности, осознании самого себя и своего
физического Я, ответственности, внимании
к чувствам, ориентации на принцип "здесь
и теперь">.
Существует целый спектр Г. в., в том
числе такие их разновидности, в которых
преобладают невербальные процедуры, на-
пример танцы, массаж. В любом случае со-
матическим ощущением уделяется особое
внимание. Наряду с группами, функцио-
нирующими регулярно, существуют груп-
пы марафона, которые собираются один
раз, но на длительный период с небол]
ми перерывами на отдых или сон.
Как правило, Г. в. расцениваются
отличные от традиционных психотерс
таческих групп и по методам, и по це
Например, в то время как психотер,
имеет целью коррекцию поведения б
ного неврозом или психозом, <встр
рассматривается как способ ускор1
психологического развития и саморе
зации нормально функционирующей
ности.
Однако границы между психотера]
и Г. в. не так ясны и четки, как это може
казаться на первый взгляд. Многие пс
терапевтические группы используют с
Г. в. К психотерапевту обращаются не -1
ко психически больные, но и здоровые
ди, имеющие различного рода психол
ческие затруднения. В то время как о<
ные виды групповой психотерапии
правлены на помощь пациенту в адапт
к обществу, Г. в. рассматривают каж
личность как имеющую право и воз
ность искать удовольствия и требо:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377
раздо труднее выделить и классифищ
вать, хотя именно они во многом определ
климат и атмосферу занятия. К ним о
ГРУППЫ ВСТРЕЧ
сятся мимика психотерапевта, его жестику-
ляция, интонация и т. д. Используемые бо-
лее или менее сознательно и целенаправ-
ленно, они выражают собственные эмоцио-
нальные состояния психотерапевта и слу-
жат стимулированию пациентов к опреде-
ленной активности, а также являются сред-
ством положительного или отрицательного
подкрепления определенных форм их по-
ведения.
Главным средством воздействия явля-
ются вербальные приемы, классификация
которых с точки зрения активности психо-
терапевта (т. е. определения цели, к которой
он стремится) используя то или иное выска-
зывание) позволяет принятые в групповой
психотерапии приемы условно разделить
на несколько категорий. В каждом из типов
активности психотерапевта можно выде-
лить его собственную активность и стиму-
лирование пациентов к активности данного
типа. В качестве основных категорий мож-
но указать следующие: 1) структурирова-
ние хода занятий - это все высказывания,
которые в начале занятия определяют его
протекание и программу; высказывания,
направленные на ограничение непродук-
тивной активности, на ориентирование об-
суждения в соответствующем направлении
и пр.; 2) сбор информации - психотера-
певт задает вопросы, повторяет высказыва-
ния пациентов и их вопросы; 3) интерпре-
тация - наиболее обширная категория пси-
хотерапевтических приемов. Интерпрета-
ция может относиться как к актуальной
ситуации, так и к прошлому пациента.
Внутри этой категории можно выделить
следующее: отражение эмоций (повторение
высказываний пациента, не выходя за пре-
делы их явного содержания), классифика-
ция (извлечение из высказывания пациен-
та того, что имеет существенное значение и
содержится в нем неявным образом), конф-
ронтация (сопоставление отдельных выс-
казываний с целью показать сходство, раз-
личия, противоречия), собственно интерпре-
тация (постановка гипотез, которые могут
прояснить причинно-следственные связи и
истинный смысл того или иного события
или поведения); 4) убеждение и пере-
убеждение - может осуществляться как
непосредственно, так и опосредованно;
5) предоставление информации; 6) по-
становка определенных заданий - путем
использования вспомогательных приемов.
Последовательное применение данных при-
емов позволяет психотерапевту оптимально
использовать психотерапевтический потен-
циал групповой динамики.
При разнообразии ролей, позиций, сти-
лей, характеристик поведения Г. п. суще-
ствует разделяемое подавляющим боль-
шинством специалистов представление,
согласно которому основная задача пси-
хотерапевта заключается в недирективном
руководстве группой, стимулировании па-
циентов к активности и создании атмос-
феры эмоциональной безопасности и при-
нятия. Необходимость ограничения соб-
ственной активности и директивности Г. п.
обусловлена тем, что активность участни-
ков группы сама по себе является лечеб-
ным фактором групповой психотерапии.
Основные характеристики поведения пси-
хотерапевта определяются не только тео-
ретической ориентацией, но и актуальной
групповой ситуацией, а также фазой раз-
вития психотерапевтической группы.
ГРУППЫ ВСТРЕЧ. Основоположником
Г. в., радикального крыла группового
движения, ориентированного на оказание
психологического содействия росту лично-
сти, яеляетсяРоджерс (Коега С. К.; пер-
вые эксперименты - в 1947 г.). Вкладом
его в групповое движение стала концепция
<основной встречи>, тесно связанная с рабо-
тами в области клиент-центрированной
психотерапии.
Члены группы в процессе общения сво-
бодно выражают свои чувства и принимают
чувства других, сфокусированы на поиске
аутентичности и открытости во взаимоот-
ношениях с окружающими. Лидер пытает-
ся создать атмосферу безопасности и дове-
рия, помогает ее поддержанию с целью по-
ощрения свободы выражения интимных
мыслей и чувств членами группы, избегает
проведения запланированных процедур;
он ориентирует на безусловное позитивное
принятие другой личности для преодоле-
ния сопротивления участников раскрытию
ГРУППЫ ВСТРЕЧ
личностных установок и включения в груп-
повой процесс всех членов группы. Род-
жерс характеризует суть группы так: <От-
носительно неструктурированная, обеспе-
чивающая климат максимальной свободы
для выражения личности, исследования
чувств и межличностной коммуникации.
Акцентируются интеракции между членами
группы в атмосфере, которая поощряет каж-
дого отказаться от своей защищенности и
фасадов и таким образом дает ему возмож-
ность относиться к другим членам группы
прямо и открыто... Индивидуумы приходят
к познанию себя и каждого другого более
полному, чем это возможно в обычных соци-
альных или рабочих отношениях; климат
открытости, принятия, риска и честности
порождает доверие, которое позволяет лич-
ности осознать и изменить установки к са-
мозащите, проверить и принять обновлен-
ные и конструктивные формы поведения и
впоследствии в ситуациях повседневной
жизни относиться к другим более адекват-
но и эффективно>.
Другая разновидность Г. в. связана с
концепцией <открытой встречи>, предло-
женной Шутцем (5сЬи2 У. С.). Централь-
ным здесь является понятие о единстве
тела и сознания; любое психологическое
воздействие, игнорирующее телесные ощу-
щения, будет неполным. Им выдвинута
программа активных телесных упражне-
ний наряду с методиками вербальной кон-
фронтации для осознания индивидуумом
длительно подавляемых эмоций. Шутцу
принадлежит следующее определение тер-
мина встреча (<епсоипег>): <Встреча
есть способ установления отношений меж-
ду людьми, основанный на открытости и
честности, осознании самого себя и своего
физического Я, ответственности, внимании
к чувствам, ориентации на принцип "здесь
и теперь">.
Существует целый спектр Г. в., в том
числе такие их разновидности, в которых
преобладают невербальные процедуры, на-
пример танцы, массаж. В любом случае со-
матическим ощущением уделяется особое
внимание. Наряду с группами, функцио-
нирующими регулярно, существуют груп-
пы марафона, которые собираются один
раз, но на длительный период с небол]
ми перерывами на отдых или сон.
Как правило, Г. в. расцениваются
отличные от традиционных психотерс
таческих групп и по методам, и по це
Например, в то время как психотер,
имеет целью коррекцию поведения б
ного неврозом или психозом, <встр
рассматривается как способ ускор1
психологического развития и саморе
зации нормально функционирующей
ности.
Однако границы между психотера]
и Г. в. не так ясны и четки, как это може
казаться на первый взгляд. Многие пс
терапевтические группы используют с
Г. в. К психотерапевту обращаются не -1
ко психически больные, но и здоровые
ди, имеющие различного рода психол
ческие затруднения. В то время как о<
ные виды групповой психотерапии
правлены на помощь пациенту в адапт
к обществу, Г. в. рассматривают каж
личность как имеющую право и воз
ность искать удовольствия и требо:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377