Психотерапевтическое лече-
ние специфично, основано на психических
(психологических) методах воздействия
на клинические феномены и отчасти на
страдание и поэтому становится точкой
пересечения ряда областей знания: меди-
цины, психологии, социологии, педагогики
и др. Происходит экспансия П. во вне-
клиническую среду (реадаптация и реаби-
литация после пребывания в лечебном уч-
реждении, кабинеты социально-психоло-
гической помощи и семейных отношений
и др.). П. находит возрастающее призна-
ние в общей медицине. В то же время
(фактически в условиях превращения
самостоятельную дисциплину) в ней,
это нередко наблюдалось в истории на
практика опережает теоретическое зна]
Психологические методы воздейств
П. включают в первую очередь языке
общение, которое, как правило, реализу
во время специально организова1
встречи психотерапевта с пациентом
группой пациентов. В последнее в
большое значение уделяется и сред(
невербальной коммуникации. В о
виде в психологический инструмент
П. входят такие средства и формы вс
ствия, которые могут влиять на инте
туальную деятельность пациента, 1
эмоциональное состояние и поведен
Учитывая все многообразие конц>
подходов, методов, организационных
лей, социокультуральных феноменот
но говорить о существовании П. в т
новных сферах общественного со:
1) академической, которая предп
разработку научно обоснованных
дов на базе научного мировоз
2) альтернативной, которая основ
на различных исторически обусло]
эзотерических учениях и религиоз
темах; 3) интуитивной, которая явл
зультатом влияния первых двух н;
ное сознание большинства общее
ражается в явлениях психолс
культуры, в отношении к суще(
практике оказания психотерапе]
помощи, в общественном мнении
практике бытовой П. и помощи в
психологических (психическ
труднений. Существование П. 1
занных сферах определяет проц
учного и практического развит
если П. в академической и альт<
сфере является поставщиком мс
цепций, практических подходов
туитивной сфере общественно
определяет признание той ил]
цепций в обществе, форму Л1
ственный заказ, стимулирует
них и тормозит развитие други
тие прогресса в психотерага
четание ряда социокультурал
ров способствовало активно
ПСИХОТЕРАПИЯ
транению психоанализа в Евоопе н кпиттр гт
Х1Х-началеХХв.,алеску " психотерапевтические
реса к П. в альтернативной сфере Альте1- "й ориента,
нативная психотерапия такеспобк поведенческих приемов, пси-
формированию течений и метод (напри .Г оанализа и
мер, активно развивающегося в полее \ насчитыва-
времянаправленняхрисанскойП.,Пос ПЕон
нованной на практике дзэн идр ) атак претендовали только на
приемовпрактическойработ"" Д-енныхпатологическихсо-
Существование различных моделрй П T" с этим можно было бы согласить-
онределяется воздействием нообоаТ ДРУГ Друга. Но, к
социокультуральных экочесТиТ не так. Каждый психоте-
Других факиров, оказыщиТвлни пл претендует на эф-
на развитие Пв совреТзТ при лечении почти во всех о-
стряет вопрос о соарвант психопатологии, хотя в большин-
ти целевых установок в Понор "" "еские основы и
ном аспекте Развиваясь основные модели несовместимы. Уникальная для
П. влияют на создание новьТиве "Рого здравоохранения
ствование сес Тно П. состоит в том, что
ческих методов, методических приемов и выбор терапии
форМ Организации П. Проблема Профес- Других объективных характеристик состо-
сиональной ответственности психотерапев- яния пациента, а от того, к какой школе П.
та, осуществляющего комплекс диагноста- причисляет себя врач, и даже когда тера-
ческих, психотерапевтических, психопро- пия оказывается не эффективной, пациент
филактаческих и психогигиенических ме- не переводится к психотерапевту другой
роприятий, становится особенно актуаль- ориентации. В связи с этим большое зна-
"дой в связи с расширением сети психоте- чение на современном этапе развития П.
папевтических кабинетов, привлечением имеет поиск, исследование общих факто-
тпи паботе все большего числа специа- ров психотерапев-птаеското воздействия что
отря на очевидный позволит существеннът образом прибли-
листов. Однако, несмотря и определению эффективности пси-
интердисциплнхерР дов, которая при-
васарскии Б. Д., 1982, Хидаш нительно к большинству из них до на-
1976, Кратохл -- с.оящего времени либо не исследовалась
ценштейн-КаепешЛ.,ои,ИАр,"> ппнр показана В этом смысле
конечно, является лечебной медицинской попытки выделе-
дисциплиной, а учет и разработка ее кли- "р П К основным из
нических основ приобретают сегодня по- н , 1978) относит:
прежнему первостепенное значение. Тнияи сотрудничество
Интердисциплинарный характер психо психотерапевтом и пациентом - нс-
терапии). Это не исключает использва- а на которой строится
ния психотерапевтических медов- ПР спряжения на началь-
ответствующим образом модифицир основанное на способности па-
ных) также для решения психогигиени дать свою проблему с лицом,
ческих. психопрофилактиих, психо- ,
коррекционных и иных задач, ттпавательное обучение за счет ин-
"Одной из косвенных причин сущест- от психотерапевта,
. вования различных моделей и методов дификация поведения
П. является отсутствие достатке убеди- ,дия или неодобре-
тельных критериев большей эффективно- рапевта и повторяю-
----
ПСИХОТЕРАПИЯ
та в отношениях с врачом; 5) приобрете-
ние социальных навыков на модели пси-
хотерапевта; 6) убеждение и внушение,
явное или скрытое; 7) усвоение или тре-
нировка более адаптивных способов пове-
дения при условии эмоциональной под-
держки со стороны психотерапевта.
При современном уровне развития ме-
дицины, широком использовании П. в со-
матических клиниках определяющим ста-
новится принцип интеграции собственно
психотерапевтических, психологических,
социотерапевтических и биологических
воздействий в системе лечения больного.
Только учет этой тенденции обеспечит
дальнейшее адекватное развитие теории и
практики П. как общемедицинской специ-
альности.
Ведущие тенденции развития П. в пол-
ной мере отражают общенаучное содержа-
ние понятия интеграции. С одной стороны,
это тенденция к выделению П. в самосто-
ятельную область медицины, прежде всего
из психиатрии, с другой - интегративные
тенденции, активное использование в своем
становлении не только медицинских, но и
психологических, педагогических и других
наук, а также интеграция в лечебной прак-
тике различных психотерапевтических на-
правлений, подходов, методов и техничес-
ких приемов.
Основная трудность интегративного
движения в П. заключается в особенностях
ее развития на современном этапе. В то вре-
мя как в клинике внутренних болезней, хи-
рургии и других областях медицины диф-
ференциация происходила на базе уже сло-
жившихся в теоретическом и практическом
отношениях медицинских дисциплин, в П.
она осуществляется в условиях, по сути,
лишь начинающейся разработки ее науч-
ных основ (методов, механизмов лечебного
действия, эффективности и др.). Не успев
оформиться в самостоятельную областьме-
дицины, П.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377
ние специфично, основано на психических
(психологических) методах воздействия
на клинические феномены и отчасти на
страдание и поэтому становится точкой
пересечения ряда областей знания: меди-
цины, психологии, социологии, педагогики
и др. Происходит экспансия П. во вне-
клиническую среду (реадаптация и реаби-
литация после пребывания в лечебном уч-
реждении, кабинеты социально-психоло-
гической помощи и семейных отношений
и др.). П. находит возрастающее призна-
ние в общей медицине. В то же время
(фактически в условиях превращения
самостоятельную дисциплину) в ней,
это нередко наблюдалось в истории на
практика опережает теоретическое зна]
Психологические методы воздейств
П. включают в первую очередь языке
общение, которое, как правило, реализу
во время специально организова1
встречи психотерапевта с пациентом
группой пациентов. В последнее в
большое значение уделяется и сред(
невербальной коммуникации. В о
виде в психологический инструмент
П. входят такие средства и формы вс
ствия, которые могут влиять на инте
туальную деятельность пациента, 1
эмоциональное состояние и поведен
Учитывая все многообразие конц>
подходов, методов, организационных
лей, социокультуральных феноменот
но говорить о существовании П. в т
новных сферах общественного со:
1) академической, которая предп
разработку научно обоснованных
дов на базе научного мировоз
2) альтернативной, которая основ
на различных исторически обусло]
эзотерических учениях и религиоз
темах; 3) интуитивной, которая явл
зультатом влияния первых двух н;
ное сознание большинства общее
ражается в явлениях психолс
культуры, в отношении к суще(
практике оказания психотерапе]
помощи, в общественном мнении
практике бытовой П. и помощи в
психологических (психическ
труднений. Существование П. 1
занных сферах определяет проц
учного и практического развит
если П. в академической и альт<
сфере является поставщиком мс
цепций, практических подходов
туитивной сфере общественно
определяет признание той ил]
цепций в обществе, форму Л1
ственный заказ, стимулирует
них и тормозит развитие други
тие прогресса в психотерага
четание ряда социокультурал
ров способствовало активно
ПСИХОТЕРАПИЯ
транению психоанализа в Евоопе н кпиттр гт
Х1Х-началеХХв.,алеску " психотерапевтические
реса к П. в альтернативной сфере Альте1- "й ориента,
нативная психотерапия такеспобк поведенческих приемов, пси-
формированию течений и метод (напри .Г оанализа и
мер, активно развивающегося в полее \ насчитыва-
времянаправленняхрисанскойП.,Пос ПЕон
нованной на практике дзэн идр ) атак претендовали только на
приемовпрактическойработ"" Д-енныхпатологическихсо-
Существование различных моделрй П T" с этим можно было бы согласить-
онределяется воздействием нообоаТ ДРУГ Друга. Но, к
социокультуральных экочесТиТ не так. Каждый психоте-
Других факиров, оказыщиТвлни пл претендует на эф-
на развитие Пв совреТзТ при лечении почти во всех о-
стряет вопрос о соарвант психопатологии, хотя в большин-
ти целевых установок в Понор "" "еские основы и
ном аспекте Развиваясь основные модели несовместимы. Уникальная для
П. влияют на создание новьТиве "Рого здравоохранения
ствование сес Тно П. состоит в том, что
ческих методов, методических приемов и выбор терапии
форМ Организации П. Проблема Профес- Других объективных характеристик состо-
сиональной ответственности психотерапев- яния пациента, а от того, к какой школе П.
та, осуществляющего комплекс диагноста- причисляет себя врач, и даже когда тера-
ческих, психотерапевтических, психопро- пия оказывается не эффективной, пациент
филактаческих и психогигиенических ме- не переводится к психотерапевту другой
роприятий, становится особенно актуаль- ориентации. В связи с этим большое зна-
"дой в связи с расширением сети психоте- чение на современном этапе развития П.
папевтических кабинетов, привлечением имеет поиск, исследование общих факто-
тпи паботе все большего числа специа- ров психотерапев-птаеското воздействия что
отря на очевидный позволит существеннът образом прибли-
листов. Однако, несмотря и определению эффективности пси-
интердисциплнхерР дов, которая при-
васарскии Б. Д., 1982, Хидаш нительно к большинству из них до на-
1976, Кратохл -- с.оящего времени либо не исследовалась
ценштейн-КаепешЛ.,ои,ИАр,"> ппнр показана В этом смысле
конечно, является лечебной медицинской попытки выделе-
дисциплиной, а учет и разработка ее кли- "р П К основным из
нических основ приобретают сегодня по- н , 1978) относит:
прежнему первостепенное значение. Тнияи сотрудничество
Интердисциплинарный характер психо психотерапевтом и пациентом - нс-
терапии). Это не исключает использва- а на которой строится
ния психотерапевтических медов- ПР спряжения на началь-
ответствующим образом модифицир основанное на способности па-
ных) также для решения психогигиени дать свою проблему с лицом,
ческих. психопрофилактиих, психо- ,
коррекционных и иных задач, ттпавательное обучение за счет ин-
"Одной из косвенных причин сущест- от психотерапевта,
. вования различных моделей и методов дификация поведения
П. является отсутствие достатке убеди- ,дия или неодобре-
тельных критериев большей эффективно- рапевта и повторяю-
----
ПСИХОТЕРАПИЯ
та в отношениях с врачом; 5) приобрете-
ние социальных навыков на модели пси-
хотерапевта; 6) убеждение и внушение,
явное или скрытое; 7) усвоение или тре-
нировка более адаптивных способов пове-
дения при условии эмоциональной под-
держки со стороны психотерапевта.
При современном уровне развития ме-
дицины, широком использовании П. в со-
матических клиниках определяющим ста-
новится принцип интеграции собственно
психотерапевтических, психологических,
социотерапевтических и биологических
воздействий в системе лечения больного.
Только учет этой тенденции обеспечит
дальнейшее адекватное развитие теории и
практики П. как общемедицинской специ-
альности.
Ведущие тенденции развития П. в пол-
ной мере отражают общенаучное содержа-
ние понятия интеграции. С одной стороны,
это тенденция к выделению П. в самосто-
ятельную область медицины, прежде всего
из психиатрии, с другой - интегративные
тенденции, активное использование в своем
становлении не только медицинских, но и
психологических, педагогических и других
наук, а также интеграция в лечебной прак-
тике различных психотерапевтических на-
правлений, подходов, методов и техничес-
ких приемов.
Основная трудность интегративного
движения в П. заключается в особенностях
ее развития на современном этапе. В то вре-
мя как в клинике внутренних болезней, хи-
рургии и других областях медицины диф-
ференциация происходила на базе уже сло-
жившихся в теоретическом и практическом
отношениях медицинских дисциплин, в П.
она осуществляется в условиях, по сути,
лишь начинающейся разработки ее науч-
ных основ (методов, механизмов лечебного
действия, эффективности и др.). Не успев
оформиться в самостоятельную областьме-
дицины, П.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377