Выход из неоневроза напоминает
выход из психоза. Он представляет собой
постепенный, неуловимый процесс. Ориен-
тирами степени прогресса являются лишь
приблизительные поведенческие критерии.
Данные о результатах лечения пациен-
тов методом П. а. Р. очень немногочислен-
ны. Имеется лишь отчет в одной из пер-
вых статей Розена (1947) о тридцати семи
случаях успешного излечения, однако к
1952 г. он сообщил, что у шести человек
был рецидив. Кроме того, есть данные
Инглиша о двенадцати случаях, наблюда-
емых в ходе проекта в Темпле, согласно
которым <все, кроме двух, вылечились от
психоза в такой степени, чтобы вернуться в
общество>.
ПСИХАГОГИКА. Понятие, предложен-
ное в 20-х гг. нашего столетия и подроб-
но раскрытое немецким психиатром и
психотерапевтом Кронфельдом (Кгоп-
!е\<\ А.) в 1927 г. в статье <Психагогика,
или психотерапевтическое учение о вос-
питании>, опубликованной в сборнике
<Психические методы лечения>, редак-
тором которого был Бирнбаум (В1гп-
Ьаит К.)
Кронфельд полагал, что новый метод, бу-
дучи направлен на духовное оздоровление
и личностный рост, может дополнить, развить
или даже заменить суггестивные и глубин-
но-психологические методы. П. Б. Ганнуш-
кин в своей известной монографии <Кли-
ника психопатий. Их статика, динамика,
систематика> (1933) писал: <Сходство
требующихся у врачей приемов с педагоги-
ческими послужило основанием к выделе-
нию особого отдела психотерапии, назван-
ного Кронфельдом психагогикой>.
Одной из теоретических предпосылок
разработки П. послужила не удавшаяся
Кронфельду попытка объединения раз-
личных психотерапевтических методов в
одно интегративное направление.
ПСИХОАНАЛИЗ. Психотерапевтиче-
ский метод, разработанный Фрейдом
(Ргеи(18.). Основополагающим понятием,
объединяющим учение Фрейда со взгляд,
Адлера (Ай1ег А.) и Юнга 0ип С. О.
также неопсихоаналитиков (см. Неся
хоаналиа), является представление о<
сознательных психических процесса
используемых для их анализа психот>
певтических методах.
П. (см. Классический психоана
включает теории общего психичес
развития, психологического проис:
дения неврозов и психоанаитиче
терапии, являясь, таким образом, зако]
ной и целостном системой.
Теория общего психического раз1
объединяет метапсихологию, которая
вана на понятии о психическом апп
(структурная и топографическая м
личности), два варианта процесса М1
ния и представления о психической
гии. В основу теории общего психич>
развития легла также концепция о С1
развития детской сексуальности. На
Фрейд описал генетические типы хг
ра, представления о регрессе к точка
сации, которыми являются стадии рг
сексуальности, и учение о сублимац
Теория происхождения неврозо]
чает представление о психологи
конфликте; по словам Фрейда, это <э
вание, возникающее в результате с
вения по крайней мере двух несовм(
тенденций, которые действуют однс
но как мотивы, определяющие
и поведение>. Классифицируя
Фрейд выделял психоневрозы, акт
неврозы и неврозы характера. К стс
психопатологической симптомати
носил тревожные и астенические 1
ства.
Опираясь на собственную те
организации психики и механ]
функционирования и воэникно1
врозов, Фрейд разработал сое
ющие лечебные методы (см. 1]
литические методы). В одной
работ он писал: <Предположен
сознательных психических п
признание теории сопротивле\
давления, детской сексу альност
ва комплекса образуют главные
психоанализа и базисные пр<
ПСИХОАНАЛИЗ
этой теории; никто не может считать себя
психоаналитиком, если он не признает
их>. О цели психоаналитической терапии
Фрейд писал: <Где было Ид, там будет
Эго>, т. е. бессознательные психические
процессы должны быть максимально глу-
боко раскрыты и представлены сознанию
для интеграции их в экзистенциальную
организацию.
Основоположниками П. считаются
также Юнг, создатель аналитической пси-
хологии, и Адлер, основатель индивидуаль-
ной психологии. Оба были учениками
Фрейда, затем из-за принципиальных раз-
ногласий отошли от его П. и создали свои
собственные концепции.
Юнг ввел понятие об архетипах ~ пси-
хических структурах, составляющих со-
держание коллективного бессознательного.
Архетипы определяют характер символи-
ки сновидений, сказок, мифов, могут также
выражать религиозные чувства и имеют
значение коллективных символов. Цель
психоаналитической терапии в концепции
Юнга отличается от представленной в пси-
хоанализе Фрейда, который сравнивал
психоаналитический метод со скальпелем
хирурга, вырезающим больную ткань, а за-
дача природы - излечивать рану. Юнг
возражал против прямого вмешательства
в жизнь больного неврозом практическим
советом, моральными или интеллектуаль-
ными инструкциями. Цель психоаналити-
ческой терапии он видел не только в уст-
ранении болезненного симптома, но и в
укреплении здоровья, в стремлении помочь
пациенту достигнуть душевной зрелости.
Если по Фрейду, <где было Ид, там будет
Эго>, то Юнг, исходя из требований инди-
видуальности, говорит: <Самость должна
заменить Оно>. Целью процесса индиви-
дуализации является синтез различных ас-
пектов сознательной и бессознательной
памяти. По Юнгу, <если человек живет, он
должен бороться и жертвовать тоской) что-
бы восходить к своему собственному рос-
ту>; по Фрейду, это значит, что человек дол-
жен <договориться с реальностью>.
Адлер в невротическом состоянии ви-
дел переживание слабости и беспомощно-
сти, которые описывал как <комплекс не-
полноценности>. Его индивидуальная
психология определяет невротические
симптомы как проявление борьбы по пре-
одолению чувства недостаточности, их раз-
витие видит как <бегство в болезнь>, <же-
лание власти> или <мужской протест>.
Первый и третий пути направлены на при-
влечение внимания к себе, <желание влас-
ти> входит в конфликт с ощущением общ-
ности с другими людьми. Адлер опреде-
лил невроз как экзистенциальный кризис,
поражающий всю личность; основной фе-
номен психических расстройств усматри-
вал не в сопротивлении побуждениям, а в
невротическом характере, неадекватном
аттитюде жизни.
Дальнейшее развитие П. осуществля-
лось в рамках неопсихоанализа (Шульц-
Хенке - 5сЬиН:2-НепЬеН. и др.). Особую
роль в нем сыграло направление, придаю-
щее большее, чем классический П., значе-
ние социокультуральным факторам в раз-
витии невроза, учитывающее влияние об-
щества на выбор и формирование невро-
тических симптомов. Оно получило назва-
ние культурного психоанализа. Наиболее
видными его представителями являются
Хорни (НогпеуК.), Фромм (РготтЕ.),
Райх (Ке4сЬУ.). Среди других направ-
лений неопсихоанализа значительным
влиянием пользуется Эго-психологическая
теория психоаналитической психотера-
пии Гилла, Стоуна, Бибринга и др. и кон-
цепция объектных отношений Кляйн
(К1ет М.) (см. также Психоаналитичес-
кая психотерапия объектных отноше-
ний по Кернбергу).
В настоящее время различают П. и пси-
хоаналитическую (психоаналитически-
ориентированную) психотерапию. Эти две
формы лечения основаны на теории Фрей-
да о динамике бессознательного и психо-
логическом конфликте.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377
выход из психоза. Он представляет собой
постепенный, неуловимый процесс. Ориен-
тирами степени прогресса являются лишь
приблизительные поведенческие критерии.
Данные о результатах лечения пациен-
тов методом П. а. Р. очень немногочислен-
ны. Имеется лишь отчет в одной из пер-
вых статей Розена (1947) о тридцати семи
случаях успешного излечения, однако к
1952 г. он сообщил, что у шести человек
был рецидив. Кроме того, есть данные
Инглиша о двенадцати случаях, наблюда-
емых в ходе проекта в Темпле, согласно
которым <все, кроме двух, вылечились от
психоза в такой степени, чтобы вернуться в
общество>.
ПСИХАГОГИКА. Понятие, предложен-
ное в 20-х гг. нашего столетия и подроб-
но раскрытое немецким психиатром и
психотерапевтом Кронфельдом (Кгоп-
!е\<\ А.) в 1927 г. в статье <Психагогика,
или психотерапевтическое учение о вос-
питании>, опубликованной в сборнике
<Психические методы лечения>, редак-
тором которого был Бирнбаум (В1гп-
Ьаит К.)
Кронфельд полагал, что новый метод, бу-
дучи направлен на духовное оздоровление
и личностный рост, может дополнить, развить
или даже заменить суггестивные и глубин-
но-психологические методы. П. Б. Ганнуш-
кин в своей известной монографии <Кли-
ника психопатий. Их статика, динамика,
систематика> (1933) писал: <Сходство
требующихся у врачей приемов с педагоги-
ческими послужило основанием к выделе-
нию особого отдела психотерапии, назван-
ного Кронфельдом психагогикой>.
Одной из теоретических предпосылок
разработки П. послужила не удавшаяся
Кронфельду попытка объединения раз-
личных психотерапевтических методов в
одно интегративное направление.
ПСИХОАНАЛИЗ. Психотерапевтиче-
ский метод, разработанный Фрейдом
(Ргеи(18.). Основополагающим понятием,
объединяющим учение Фрейда со взгляд,
Адлера (Ай1ег А.) и Юнга 0ип С. О.
также неопсихоаналитиков (см. Неся
хоаналиа), является представление о<
сознательных психических процесса
используемых для их анализа психот>
певтических методах.
П. (см. Классический психоана
включает теории общего психичес
развития, психологического проис:
дения неврозов и психоанаитиче
терапии, являясь, таким образом, зако]
ной и целостном системой.
Теория общего психического раз1
объединяет метапсихологию, которая
вана на понятии о психическом апп
(структурная и топографическая м
личности), два варианта процесса М1
ния и представления о психической
гии. В основу теории общего психич>
развития легла также концепция о С1
развития детской сексуальности. На
Фрейд описал генетические типы хг
ра, представления о регрессе к точка
сации, которыми являются стадии рг
сексуальности, и учение о сублимац
Теория происхождения неврозо]
чает представление о психологи
конфликте; по словам Фрейда, это <э
вание, возникающее в результате с
вения по крайней мере двух несовм(
тенденций, которые действуют однс
но как мотивы, определяющие
и поведение>. Классифицируя
Фрейд выделял психоневрозы, акт
неврозы и неврозы характера. К стс
психопатологической симптомати
носил тревожные и астенические 1
ства.
Опираясь на собственную те
организации психики и механ]
функционирования и воэникно1
врозов, Фрейд разработал сое
ющие лечебные методы (см. 1]
литические методы). В одной
работ он писал: <Предположен
сознательных психических п
признание теории сопротивле\
давления, детской сексу альност
ва комплекса образуют главные
психоанализа и базисные пр<
ПСИХОАНАЛИЗ
этой теории; никто не может считать себя
психоаналитиком, если он не признает
их>. О цели психоаналитической терапии
Фрейд писал: <Где было Ид, там будет
Эго>, т. е. бессознательные психические
процессы должны быть максимально глу-
боко раскрыты и представлены сознанию
для интеграции их в экзистенциальную
организацию.
Основоположниками П. считаются
также Юнг, создатель аналитической пси-
хологии, и Адлер, основатель индивидуаль-
ной психологии. Оба были учениками
Фрейда, затем из-за принципиальных раз-
ногласий отошли от его П. и создали свои
собственные концепции.
Юнг ввел понятие об архетипах ~ пси-
хических структурах, составляющих со-
держание коллективного бессознательного.
Архетипы определяют характер символи-
ки сновидений, сказок, мифов, могут также
выражать религиозные чувства и имеют
значение коллективных символов. Цель
психоаналитической терапии в концепции
Юнга отличается от представленной в пси-
хоанализе Фрейда, который сравнивал
психоаналитический метод со скальпелем
хирурга, вырезающим больную ткань, а за-
дача природы - излечивать рану. Юнг
возражал против прямого вмешательства
в жизнь больного неврозом практическим
советом, моральными или интеллектуаль-
ными инструкциями. Цель психоаналити-
ческой терапии он видел не только в уст-
ранении болезненного симптома, но и в
укреплении здоровья, в стремлении помочь
пациенту достигнуть душевной зрелости.
Если по Фрейду, <где было Ид, там будет
Эго>, то Юнг, исходя из требований инди-
видуальности, говорит: <Самость должна
заменить Оно>. Целью процесса индиви-
дуализации является синтез различных ас-
пектов сознательной и бессознательной
памяти. По Юнгу, <если человек живет, он
должен бороться и жертвовать тоской) что-
бы восходить к своему собственному рос-
ту>; по Фрейду, это значит, что человек дол-
жен <договориться с реальностью>.
Адлер в невротическом состоянии ви-
дел переживание слабости и беспомощно-
сти, которые описывал как <комплекс не-
полноценности>. Его индивидуальная
психология определяет невротические
симптомы как проявление борьбы по пре-
одолению чувства недостаточности, их раз-
витие видит как <бегство в болезнь>, <же-
лание власти> или <мужской протест>.
Первый и третий пути направлены на при-
влечение внимания к себе, <желание влас-
ти> входит в конфликт с ощущением общ-
ности с другими людьми. Адлер опреде-
лил невроз как экзистенциальный кризис,
поражающий всю личность; основной фе-
номен психических расстройств усматри-
вал не в сопротивлении побуждениям, а в
невротическом характере, неадекватном
аттитюде жизни.
Дальнейшее развитие П. осуществля-
лось в рамках неопсихоанализа (Шульц-
Хенке - 5сЬиН:2-НепЬеН. и др.). Особую
роль в нем сыграло направление, придаю-
щее большее, чем классический П., значе-
ние социокультуральным факторам в раз-
витии невроза, учитывающее влияние об-
щества на выбор и формирование невро-
тических симптомов. Оно получило назва-
ние культурного психоанализа. Наиболее
видными его представителями являются
Хорни (НогпеуК.), Фромм (РготтЕ.),
Райх (Ке4сЬУ.). Среди других направ-
лений неопсихоанализа значительным
влиянием пользуется Эго-психологическая
теория психоаналитической психотера-
пии Гилла, Стоуна, Бибринга и др. и кон-
цепция объектных отношений Кляйн
(К1ет М.) (см. также Психоаналитичес-
кая психотерапия объектных отноше-
ний по Кернбергу).
В настоящее время различают П. и пси-
хоаналитическую (психоаналитически-
ориентированную) психотерапию. Эти две
формы лечения основаны на теории Фрей-
да о динамике бессознательного и психо-
логическом конфликте.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377